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基础教育课程改革理论
基础教育课程改革
中“建立促进学生全面发展的评价体系”的
理论
依据是...
答:
【答案】:D 建立促进学生全面发展的评价体系,要求评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。而多元智能
理论
强调个体具有多种智能,且每个个体所具有的智能是不尽相同的。它要求在评价学生时,要看到学生多方面的智能,树立多元评价标准...
1.新时期我国
基础教育课程改革
的理念是什么?
答:
新时期我国
基础教育课程改革
的理念是什么?答:新时期我国基础教育课程改革的理念是:第一,提高课程的适应性和促进课程管理的民主化;第二,重建课程结构和倡导和谐发展的教育;第三,提升学生的主体性和注重学生经验等方面体现出对传统课程模式的本质性突破。
我国
基础教育课程改革
三大
理论
支柱是什么?
答:
目标分类学
理论
,多元智能理论,结构主义理论
谈谈我国
基础教育课程改革
主要在哪些方面
答:
我国
基础教育课程改革
主要在以下几个方面:1、课程结构:新课程结构强调了基础性、均衡性、选择性和多样性。基础性意味着课程应注重基本知识和技能,为学生的全面发展奠定基础;均衡性注重学科之间的平衡,强调综合素质培养;选择性则提供了更丰富的课程选择,以满足不同学生的兴趣和需求。2、课程目标:新...
基础教育课程改革
中“建立促进学生全面发展的评价体系”的
理论
依据是...
答:
基础教育课程改革
中“建立促进学生全面发展的评价体系”的
理论
依据是(D) 。A.二因素理论 B.三维结构理论 C.三元智力理论 D.多元智能理论 多元智能理论的基本定义:多元智能理论由美国教育学家和心理学家加德博士提出,是一种全新的人类智能结构的理论。它认为人类思维和认识的方式是多元的。多元智能...
基础教育课程
的
改革
要实现哪六个改变?
答:
第一,改变
课程
过于注意知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得
基础
知识与基本技能的过程同时成为学会和形成正确价值的过程。第二,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多或缺乏整合的现状,整体优化设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程...
新
课改
的核心价值追求是什么
答:
在时间序列和内容逻辑上,中国基础教育新
课程改革理论
的核心价值理念的直接思想来源应是20世纪8 0年代初就已经提出来的素质教育。在今天看来,素质教育所蕴涵的核心价值理念正是“以人为本”。第八次
基础教育课程改革
的目标是:为了中华民族的复兴,为了每个孩子的发展。这样的目标表述就高度概括了新课程...
当前
基础教育课程改革
的内容 六个方面的改革
答:
当前
基础教育课程改革
的内容涉及以下六个方面的改革:1. 课程目标与标准的调整:针对培养学生综合素质和创新能力的要求,对课程目标和标准进行调整和优化。强调素质教育的理念,注重学生的综合素养和能力培养。2. 课程结构和设置的优化:对课程结构进行优化和调整,减少学科的繁杂性和重复性,注重知识的整合和...
新
课改
的理念是什么?
答:
新
课程改革
的核心目标 1、新课程改革的主要
理论基础
:建构主义理论、多元智力理论;2、新课改的核心目标:实现课程功能的转变;3、新课改的核心目的:培养全面发展的人;4、新课程改革的核心:改善学生的学习方式;5、新课改的核心理念:为了每一位学生的发展(以人为本);6、
教育改革
的核心:课程...
基础教育改革
的主要内容有哪些?
答:
基础教育改革
的含义如下:1、基础教育改革是指对基础教育体系进行全面的改革和调整,以提高教育质量和适应社会发展的需要。它包括了教育目标、
课程
设置、教学方法、评价方式等方面的改革。2、基础教育改革的目标是提高教育质量。随着社会的发展和经济的变化,传统的基础教育模式已经不能满足现代社会的需求。因此...
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