00问答网
所有问题
当前搜索:
墨梅表达了诗人怎样的品格
陈慧瑛是一个
怎样的
人?
答:
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部,发表诗文3000余篇共600余万字,获国际、国家部级以上文学奖项2项。梅花,中国的国花。她凌霜傲雪,
品格
高尚,古往今来,人们把她作为理想的寄托。元朝
诗人
谢枋...
5年级上册语文梅花魂外公伤感了为什么我还拍手笑起来
答:
3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是
怎样表达
出来的。4.摘录让自己感动的词句。[教学重点]引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩
作者的表达
方式[难点分析]理解“梅花魂”中“魂”的含义。[教法设想]1.课前,可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读,对梅花
的品格
有所了解,...
《
墨梅
》《竹石》《石灰吟》每个字的意思
答:
首二句说竹子扎根破岩中,基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮,竹石受到多大的磨折击打,它们仍然坚定强劲。
作者
在赞美竹石的这种坚定顽强精神中,隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇
的品格
。
梅花魂这篇课文主要记叙一位华侨老人( )
答:
1.课前,可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读,对梅花
的品格
有所了解,以便理解外祖父对梅花的感情。2.本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情,领悟
作者的表达
方式,可以采用以下思路展开教学:首先,在学生自读自悟、读通课文的基础上,请学生说一说,作者回忆了外祖父生前的几件事,从这些事中体会到了什么?
梅花魂 教学设计
答:
3.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是
怎样表达
出来的。4.摘录让自己感动的词句。三、教学建议1.课前,可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读,对梅花
的品格
有所了解,以便理解外祖父对梅花的感情。2.本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情,领悟
作者的表达
方式,可以采用以下思路...
关于品德高尚 古诗词
答:
——《
墨梅
》赏析 梅花,开放在万花凋零的严寒季节,她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿,又能先于众花报春,寒气愈重,其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强
品格
和高贵气节的象征。本课的墨梅,指只用水墨不用颜色画成的梅花,看上去十分的高雅大方。本诗
作者
王冕是元末明初人,被称为“画梅圣手”。...
关于品德的古诗
答:
短歌行》曹操 山不厌高,海不厌深;周公吐哺,天下归心。《咏蝉》唐。虞世南 居高声自远,非是借秋风。《史记。李将军列传》桃李不言,下自成蹊。《论语。里仁》德不孤,必有邻。《陋室铭》刘禹锡 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。
关于执着坚强的诗句
答:
“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”两句,
表现了诗人
鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏
的品格
。 这首诗题为“
墨梅
”,意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。 字面上在赞誉梅花,实际上是赞赏自己的立身之德。 [墨梅]单用墨画的梅花。 [池头]池边。 [洗砚(yan)池]洗毛笔、砚台的池塘。 [淡墨痕]...
阅读理解
答:
《白桦林的低语》:本文运用拟人化的手法,以第二人称的口吻,记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹,赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神,
表达了作者
对守林工人的无限思念之情。 《杨震暮夜却金》:本文讲述了杨震“暮夜”拒赂的故事,表现了杨震为官清廉、严以律己、不贪不占的高尚
品质
。 《尊敬普通人》:本...
有关古诗的问题!急!5分内要!抢分了!
答:
——《
墨梅
》赏析 梅花,开放在万花凋零的严寒季节,她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿,又能先于众花报春,寒气愈重,其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强
品格
和高贵气节的象征。本课的墨梅,指只用水墨不用颜色画成的梅花,看上去十分的高雅大方。本诗
作者
王冕是元末明初人,被称为“画梅圣手”。...
棣栭〉
<涓婁竴椤
40
41
42
43
45
46
47
48
49
涓嬩竴椤
灏鹃〉
44
其他人还搜