00问答网
所有问题
当前搜索:
墨梅表达了诗人怎样的思想感情
作文,以“走进古诗文”为话题
答:
在古诗词中,
诗人
往往将自己
的情感
寄予特定的意象之中。菊、竹、梅、兰作为中国文人心目中的君子,经常出现在古典诗词之中。它们往往象征着纯洁,孤高,坚贞等人格品质或
思想
意义。而咏月的诗句也随处可见,月以其独特的形象,往往能使人们产生一些特别的情感,如思乡之情、怀古之情、感叹人生苦短及
抒发
广阔胸怀之情,...
墨梅的作者
是谁,哪代
诗人
答:
作者
是元代的王冕。
托物言志的诗句有哪些?
答:
作者
以石灰作比喻,
抒发
自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底
的思想感情
[古诗今译] 经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片青白(就像石头的颜色那样青白分明,现在多用“清白”)长留人间。 作为咏物诗,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的...
石灰吟描写
了诗人的
高尚情操和
墨梅
图题诗中的哪一句意思相近
答:
《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间.”和《
墨梅
》中的“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.”意思相近.
小学语文教案范文五篇精选语文教案范文5篇
答:
2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写,体会课文所
表达的思想感情
。 课时划分: 两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。 教学过程: 一、谈话,导入新课。 二、初读课文,扫清文字障碍。
竹石.游子吟.
墨梅
.泊船瓜洲.这几首诗中,哪一首和
诗人
推敲文字的典故有关...
答:
“过”字虽比“到”字生动一些,写出了春风的一掠而过的动态,但要用来
表达
自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足。于是又圈去“过”字,改为“入’字、“满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼,就走出船舱,观赏风景,让脑子休息一下。王安石走到船头上,眺望江南...
...
墨梅
》 《泊船瓜洲》这四首诗中,哪一首和
诗人
推敲文字有关?_百 ...
答:
《泊船瓜洲》:“春风又绿江南岸”的“绿”,原先打算用“到”和“过”,都感觉不大妥当,后来才用了“绿”。
棣栭〉
<涓婁竴椤
56
57
58
59
60
61
62
63
64
76
其他人还搜