00问答网
所有问题
当前搜索:
壶口瀑布课文旅游路线图
求陶醉
壶口
的
课文
及作者简历
答:
忽然有谁从梦中猛醒,惊呼雨来了,听那隆隆雷声。可窗外分明风轻云淡,没有变天。司机笑说,那是
壶口瀑布
的响声。真是先声夺人,车上立时活跃起来,个个倾耳倾听。如火车出站,航班起飞,放炮开山。感觉在战抖,山在摇晃,车窗忽闪,大家的心也被强烈地震撼着,内心的激动从眼神里迸射出来。车在
旅游
...
仔细观察这副
壶口瀑布
的图片,结合
课文
内容写一段说明文字(必须使用两种...
答:
壶口瀑布
是黄河中游流经晋陕大峡谷时形成的一个天然瀑布。西濒陕西省宜川县,东临山西省吉县,距山西吉县城西南约25公里,距陕西省宜川县城40公里。瀑布宽达50米,深约50米,最大瀑面3万平方米。是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至此,300余米宽的洪流骤然被两岸所束缚,上宽下...
壶口瀑布
是几年级学的
课文
答:
3、揣摩、品味
课文
的语言,欣赏、积累精妙的语句,领会游记多样化的语言风格。4、学习合理安排游记写作的顺序,使文章有层次、有条理。5、能从多角度观察生活,抓住景物或
游览
场所的特点写,突出重点,详略得当。《
壶口瀑布
》的作者简介及写作特点:一、作者简介:梁衡,当代作家,山西霍州人 。1946年出生...
壶口瀑布课文
概括 了解壶口瀑布主要内容
答:
1、《
壶口瀑布
》是一篇借景抒情的游记散文,作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴,雄壮的气势.从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧,无往不胜,坚韧刚强的中华民族的民族精神。2、全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住事物的...
壶口瀑布
答:
教师要从情感上带领学生走进
壶口瀑布
,让学生初步有种“于我心有戚戚焉”的感受。 再访壶口1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢?朗读
课文
第三至第五自然段,让我们和作者一起再访壶口。 2、这一次,壶口瀑布给你留下怎样的印象? 学生初步感受到的依然是瀑布的...
《
壶口瀑布
》
课文
第3.4段是按怎样的顺序来写的?
答:
《
壶口瀑布
》
课文
第3.4自然段按视察角度的顺序写的。第三段,通过触感写出了黄河带给人的感受。运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了瀑布的形状、态势、力量,表现了壶口瀑布令人震撼的气势,前赴后继、勇往直前的精神。以动衬静,用山和天来衬托壶口瀑布奔腾激越、今人震撼的气势。第四段,...
壶口瀑布课文
概括
答:
1、《
壶口瀑布
》是一篇借景抒情的游记散文,作者用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴,雄壮的气势.从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧,无往不胜,坚韧刚强的中华民族的民族精神。2、全文写景细腻,主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法,抓住事物的...
壶口瀑布主旨
壶口瀑布课文
主旨
答:
《
壶口瀑布
》
这篇文章
赞美了壶口瀑布的壮观气势,表达了作者对大自然的赞美之情。全文描绘了壶口瀑布雄壮磅礴的气势,表现出中华民族艰苦奋斗、无坚不摧、无往不胜的民族精神。《壶口瀑布》的赏析 《壶口瀑布》运用了比喻、排比等多种修辞手法,表现出瀑布雄伟、磅礴的气势;文章借景抒情,借瀑布的雄壮之...
课文
《
壶口瀑布
》的主要内容怎么写!
答:
《
壶口瀑布
》细致地描绘了壶口瀑布磅礴,雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中,赋予了黄河一种无坚不摧,无往不胜,坚韧刚强的中华民族的民族精神。
《登勃朗峰》与《
壶口瀑布
》和《在长江源头各拉丹东》有什么区别?_百 ...
答:
《在长江源头各拉丹东》的作者是马丽华。二、内容不同:1、《登勃朗峰》:这篇
课文
记述了作者与友人
游览
勃朗峰的经历,或浓墨重彩,或简笔勾勒,笔法多变:写上山,用散文笔法,描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引出无限感慨;写下山,以小说笔法,叙述奇人奇事。2、《
壶口瀑布
》:文章运用比喻...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
涓嬩竴椤
其他人还搜