00问答网
所有问题
当前搜索:
如何发挥幼儿的主体性
孩子的想象力实属创造力
答:
孩子的想象力实属创造力1 最近听到许多家长说,要把自己的孩子教育成“富有创造性的孩子。但现实的教育重点,依旧以灌输知识为主。结果制造了一大群“乖孩子”,这些孩子长大后,都不知道自己应该做些什么才好。从而我认为,我们有必要从幼儿时期就来培养
幼儿的主体性
创造力。那么,什么叫做创造性呢-...
在科学活动中对
幼儿
进行指导的方法
答:
一个目标:以
幼儿
、教师、园所的共同发展为本的目标。 两个重点:探索有效的教研支持方式——研究教师、研究教研过程、研究有效的教研方式。 构建合作化的学习共同体——为教师提供共同学习、研究、发展的平台。 三项原则: 遵循
主体性
、开放性、过程性的原则。 主体性——一线教师为研究
的主体
、幼儿园为研究的主体;...
怎样
做好
幼儿
园班主任工作 论文
答:
其次,应让幼儿在活动中“发现学习”。幼儿是学习的主体,对
幼儿的主体性
活动,教师不可替代,也不可直接控制,而应给以尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”,即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往,去发现自己原来不知道的东西,从而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。
幼儿
园2020保教工作计划
答:
3、组织专题学习—《
幼儿主体性
教育》,进一步提高全体保教老师对培养幼儿主体性品质的重视和对基本策略的认识。 4、定期组织相关的观摩和评价,通过互相学习和交流不断提高教师的教育技能。 5、
发挥
有经验老教师的主动性,开展“老带新”活动,使新教师获得实际的帮助。 6、通过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动,...
如何
处理集体教学与
幼儿
日常生活,游戏的关
答:
无论是幼儿学习与发展过程中他们特别钟爱的游戏,还是起“点睛”作用的集体教学,都需要我们首先要了解各年龄段幼儿的游戏与学习特点,才能有效地
发挥幼儿的主体性
及教师的主导作用,《指南》如同一盏明灯,为我们探索指明了方向。2.借助《指南》,让“画龙”与“点睛”相得益彰 美国心理学家奥苏贝尔说让...
浅谈
如何
培养小班
幼儿
在科学活动中的探究性学习品质
答:
1、幼儿对周围事物和现象有着与生俱来的好奇心和探索欲望,并以自己的方式与周围世界相互作用。科学教育的内容是很广泛的,小班幼儿受年龄特点的限制,不能理解深奥的科学原理。因此,我们应充分调动幼儿积极探索的精神,
发挥幼儿的主体性
。2、在幼儿园科学教育活动中,注重幼儿在活动过程中积极情感态度和良好...
4-5岁
幼儿
角色游戏活动中教师回应幼儿求助行为的研究
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1mrjLg3T9pfdUgnABsp-w1A 提取码: rp6w 多引导和鼓励,同时也要视效果经常反思自己的言行。 引导就是用演示或说明的办法,把事情的各个方面尽可能展现给孩子,供孩子自己作出判断和选择。如通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学习。父母的作风、兴趣、爱好、...
幼教心理的实践研究内容是啥?
答:
其实,幼儿
主体性
的
发挥
在很大程度上取决于幼儿教师主体性的发挥,因为主体性在幼儿期具有潜在性,它需要外界的引导才能得到充分发挥与发展。B.
幼儿的
成长和发展必须接受教师的合理指导。二、幼儿教育心理学的研究对象 1、研究幼儿心理的形成规律 2、研究
如何
应用规律 三、幼儿教育心理学的任务 1、揭示幼儿...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
74
75
76
涓嬩竴椤
73
其他人还搜