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如何提高学生阅读理解能力
如何提高学生
的高效
阅读能力
答:
精读就是要认真仔细地研读课文,甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解。精读不但是充分
理解阅读
材料的重要方法,而且是
提高理解
和运用语言文字
能力
最常用的有效途径。因而在指导
学生阅读
课文前,让学生根据课题提出相应问题,然后综合为一个关键问题,接着运用不同的符号在文中画出关键词和关键...
如何提高学生
的
阅读能力
答:
而且要指导学生去图书馆借阅相关的资料,再选择自己所需要的部分,以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累,
提高
了阅读兴趣和阅读能力。 ⒉精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养
学生阅读能力
最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引...
怎样提高
小
学生
语文
阅读理解能力
的方法
答:
在归纳中心思想或段落大意时,有时夹杂次要因素,有时又遗漏某些重要成分,或不大善于用自己的语言加以概括,往往会生搬硬套原文中的某些句子,作机械拼凑。高中
学生
的思维具有抽象概括的特点,由经验型向理论型发展。因此,他们的
理解能力
较之初中学生有所
提高
。在
阅读
中,能基本把握课文的主要内容,抽象出...
如何提高学生
的
阅读
水平
答:
培养学生阅读的兴趣,主要表现在:一是语文教师要塑造较完美的自身形象——语言美、道德美、行为美、仪表美。注意让学生从教师的良好修养中感受美、接受美、启迪美,从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是
提高学生阅读能力
的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象...
如何提高学生
的
阅读能力
答:
培养学生阅读的兴趣,主要表现在:一是语文教师要塑造较完美的自身形象——语言美、道德美、行为美、仪表美。注意让学生从教师的良好修养中感受美、接受美、启迪美,从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是
提高学生阅读能力
的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象...
在语文教学中
如何提高学生
的
阅读能力
答:
因此反复朗读是
理解
文章的好方法。此外,我们还可以要求学生朗读自己的作文,以便发现用词不当、句式不对、语言不通、思路不清等毛病,并设法纠正。教师还要在语文课上注重培养学生的朗读能力,并在指导课外阅读中多多朗读,增强语感,
提高学生
的
阅读能力
。背诵法是指定一些篇目去背诵,识记学习文章的内容和形式技巧的一种...
怎么提高
孩子的
阅读理解能力
答:
孩子拿到一篇文章,往往觉得无从下手,粗略地看一遍就认为读完了,这样读书是没有效果的,不能尽快地
提高阅读能力
。 那么,
怎样
指导孩子阅读一篇课文呢?第一步让孩子认读课文,通读两三遍,从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词,家长要督促孩子通过查字典来解决。第二步要让孩子细读课文。
怎么提高
小
学生阅读理解能力
答:
怎么提高
小
学生阅读理解能力
如下:了解小学阅读教学的要求:
阅读能力
是指孩子看懂书报的能力。对不同的年级段,要求也有所不同。在小学阶段,要培养孩子具有初步的阅读能力,能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报。 阅读能力是一种综合性的能力。小学生的阅读能力,主要是指读懂文字,理解思想内容的能力。指...
如何提高
小
学生
六年级的语文
阅读
回答问题
能力
答:
丰富知识。语文课外阅读实践活动是以学生自主学习和直接体验为基本形式,以学生个性养成,扩大知识面,
提高能力
为基本目标的有意识的行为。学生愿意读,喜欢读,相信自己能读好的积极情感,应该通过长期的培养,使之人格化,品质化,这是
提高学生阅读理解能力
的十分重要的方面。
怎么提高
文言文的
阅读理解
答:
1.
如何提高学生
的文言文
阅读理解能力
培养学生具有阅读浅易文言文的能力,是中学语文教学的任务之一。 所谓阅读浅易文言文的能力,是指学生借助工具书,能直接阅读战国以来历代哲学家、史学家、文学家著作中一部分浅显平易的文章。一般古籍,不象我们的教科书,有那么详尽通俗的注解,甚至未加标点,那怕是较浅易的文章,要...
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