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如何突破爬天都峰教学重难点
爬天都峰
教案 爬天都峰的教案
答:
爬天都峰
教案一教学目的:1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。3、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重难点
:培养学生从小不怕困...
语文《
爬天都峰
》
教学
反思
答:
《
爬天都峰
》是一篇讲读课文,这课描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。我在教学这课时,从下面两大方面着手: 一、抓住关键词句
突破教学重难点
这课的重点是“我”爬天都峰的过程,难点是读懂最后一段中爸爸的...
爬天都峰教学
反思
答:
爬天都峰教学
反思 《爬天都峰》是一篇讲读课文,这课描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰的故事。我在教学这课时,从下面两大方面着手: 一、抓住关键词句
突破教学重难点
这课的重点是“我”爬天都峰的过程,难点是读懂...
小学语文《
爬天都峰
》
教学
设计
答:
教学重点
1.通过对词、句的理解,弄清“我”登天都峰前后的思想变化。 2.读懂课文结尾的一句话。
教学难点
理解课文结尾的那句话的意思。 教学时间 3课时。 教学准备 1.生字卡片。 2.写好思考题的幻灯片或小黑板。 教学过程 第一课时 一、谈话 今天,同学们与老师一起学习一篇课文《
爬天都峰
》,...
小学语文公开课课件:《
爬天都峰
》
答:
教学重难点
: 1、“我”
爬天都峰
的过程。 2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。 教法与学法: 师:品析重点词句法。 生:读议法、一边读一边想的读书法。 教具准备:多媒体课件 教学时间:二课时 教学过程: 第一课时 一、揭示课题。 1.板书课题,齐读课题。 2.师生交流有关天都峰的资料。 天都峰是黄山...
爬天都峰教学
设计
答:
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、
教学重难点
、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是我收集整理的人教版
爬天都峰教学
设计,欢迎阅读参考! 爬天都峰教学设计 篇1 活动名称: 爬天都峰教学设计 活动时间: 20**—10—14...
四年级上册
爬天都峰教学
反思
答:
3、课文中一老一少的对话是
重点
,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让学生在读中体会他们复杂的心情。适时提出问题,引发学生深入思考。四年级上册
爬天都峰教学
反思 篇2 一、抓关键词句,感知课文内容。在本课的教学中,我着重抓关键词句,来引导学生感知课文内容。如要让学生体会天都峰的...
爬天都峰
教案
答:
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,
重点
读好对话,读出不同人物的语气和心情。(3)了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。(4)懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。2、课前准备:生字卡片、
教学
挂图、收集有关
黄山天都峰
...
四年级语文下册
爬天都峰教学
反思?
答:
3、课文中一老一少的对话是
重点
,采用默读、引读、分角色有感情地朗读的方式,让学生在读中体会他们复杂的心情。适时提出问题,引发学生深入思考。四年级上册
爬天都峰教学
反思 篇2 一、抓关键词句,感知课文内容。在本课的教学中,我着重抓关键词句,来引导学生感知课文内容。如要让学生体会天都峰的...
人教版:小学三年级上册语文第3课《
爬天都峰
》原文及教案
答:
2、正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。3、懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。
教学重难点
:培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。教学过程:紧扣课题,承前启后 1、作者写
爬天都峰
,为什么要用“爬”而不用“登”字?讨论后使...
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