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如何设计吸引学生的教学活动
如何
创设有价值的课堂
教学
情境
答:
一、现实背景及意义《数学课程标准》指出:“数学
教学
,要紧密联系
学生的
生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等
活动
,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能。”在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设进入了误区,使情境创设“变味”、“走...
新课程理念下
如何
进行有效
的教学设计
答:
课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学的有效性。 (2)提高
教学活动
的高效性。 优化课堂
教学设计
就是按照有效学习的目标,从
学生的
发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学...
如何
激发
学生
快乐学习
答:
小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。创设问题情境精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在
教学
中可根据教材内容
设计
能
吸引学生的
问题情境,使学生能积极主动参与到数学
活动
中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
怎样
在小学数学
教学
中培训
学生的
学习兴趣
答:
数学知识本身具有一定的枯燥性,
如何吸引
小
学生的
注意,使他们更好地投入数学
活动
中去呢?根据现代
教学
理论,根据儿童自身的特点,能快乐学习,创造学习,关键在于
教与学
方式的多样化。我认为可以从以下几方面入手:一、
设计
数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学...
如何
通过互动式
教学
提高
学生
学习兴趣
答:
创设富于启发性
的教学
情境,既能
吸引学生的
注意力,又能激发学生的思维,调动学生的学习热情。在教学苏教版第二册《小池塘》时我是这样
设计的
同学们你们见过小池塘吗?它是什么样的?今天老师带你们去看一下课文中的小池塘是什么样子。小学生具有特别的好奇心,设疑导入能诱发他们的天赋和灵性,从而形成...
如何
运用信息技术
设计
一个合适的课堂导入
答:
古人写文章讲究“起句当如爆竹,骤响易彻”,信息技术课堂
教学
亦是如此。
设计
好一堂课的开头,讲好导语,有利于使
学生
产生良好的学习动机,极大地调动他们学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂
活动
顺利进行,提高课堂效率。因此,我们需要运用多种新课导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,使整节课...
如何
做好教案
设计
答:
教学工作中的课时计划;即教案,是教师进行
教学活动
的依据,它关系到一节课的具体安排和教学质量。因此,
如何
编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题。 一、教案的作用及写好教案的意义 1.是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和
学生的
学所组成的双边...
优秀的教师是
如何吸引学生
注意力?
答:
在各种
教学
中,讲授是向学生高效率地传授知识和技能,发展
学生的
智能。优秀的教师上课,总是认真讲授准确无误,方法灵活多样,重点突出。每堂课,教师要讲授的内容很多,但是,究竟开头
怎样
讲、中间怎样讲、结尾怎样讲,哪些应精讲,哪些应提问,哪些应练习,哪些应自学,所有这些,都应全面安排,做到心中...
数学
教学
:点燃
学生的
学习热情,激发创新思维
答:
新课标告诉我们:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境”。为了实现这一目标,教师需要精心
设计教学
情境,有效调动学生参与
教学活动
,使他们的学习动机从好奇心升级为兴趣、志趣和理想的追求。本文将从三个方面探讨
如何
点燃
学生的
学习热情,激发他们的主动性和积极性,培养他们的创新思维。充满
吸引
...
如何设计
有效
的教学活动
心得体会
答:
教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对
教学活动
的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学评价是
教学设计
中一个极其重要的部分。 自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的
学生的
学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用...
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