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孙权劝学启示三个角度
伤仲永考题
答:
答、《伤仲永》用对比手法,通过仲永儿时出众的才华与成年后的平庸来说明道理;而《
孙权劝学
》用对话形式展开故事情节,表现人物特点。9.方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化,给了我们哪些
启示
?(
3
分) 答:如,一个人不管天生多么聪明,不学习,也会退化;学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。(意...
部编七下专题四文学常识
答:
3
、楼渐低 “低”形容词做动词“降低” 4、友人惭 “惭”形容词意动用法“感到惭愧” 5、近塞上之人 “近”形容词作动词“靠近” 6、家富良马 “富”形容词作动词“有很多” 6. 新人教版2016年七年级下册语文文学常识
孙权劝学
孙权劝学 【作者】司马光 【朝代】宋代 译文对照 初, 权谓吕蒙曰: ...
悬赏100分求!!这几篇文言文和古诗词!
答:
3
.出处4.主题(中心)5.内容 6.写作特点文言文为《伤仲永》《木兰诗》《
孙权劝学
》(资治通鉴)《口技》(林嗣环)《狼》(蒲松龄)《夸父逐日》 (山海经) 《两小儿辩日》(列子)古诗词要1.篇目2.作者2.出处3.主题(中心)4.易错字5.名句古诗词为山中杂诗(吴均) 竹里馆(王维) 峨眉山月歌(李白) 春夜洛城闻笛(...
初一下学期课文《
孙权劝学
》译文!~急急急急!!~~~
答:
孙权劝学
司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大警曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,...
孙权劝学
能改为吕蒙发愤吗
答:
不可以。吕蒙发奋重点在吕蒙的努力,而文中没有过多的描写吕蒙努力学习的部分,只是通过鲁肃与吕蒙的谈话侧面烘托出吕蒙学习的进步。而文中用语言描写了孙权劝吕蒙学习的句子比较多,突出了孙权劝吕蒙学习的迫切心理,所以叫
孙权劝学
更能突出文章的主旨。(我感觉自己在答语文卷子)...
语文名校课堂内外七年级下彻的1~12页的答案
答:
15、《
孙权劝学
》选自《资治通鉴》,由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。16、《社戏》以“我...
比较鉴赏:
孙权劝学
与伤仲永的内容主题都与学习有关,但选材
角度
和写作方...
答:
内容相同,内容上都与学习有关,一正一反,从不同的方面说明了学习的重要性。五课方仲永幼年不学,毫无所长,吕蒙则是年长好学,学有所成。写法不同,伤仲永这课是叙议结合,借事说理,
孙权劝学
以对话为主,侧面突出,言简义丰。情感不同,伤仲永是惋惜之情,孙权劝学里是赞叹之情 ...
文言文
孙权劝学
还可以用什么标题
答:
从吕蒙和鲁肃的
角度
,文言文《
孙权劝学
》还可以使用的标题有:《吕蒙就学》《鲁肃结友》。
孙权劝学
和张咏劝学的劝说方式有和不同
答:
写法的不同之处:一是体例之别。
孙权劝学
的体例为语录式。而张咏劝学则为议论式;二是内容之别,孙权劝学用乃内容单一,例子只是用自己的辛苦来说服吕蒙,说服力欠缺;而张咏劝学篇为历史名篇,内容纵横驰骋,空间和时间性跨度大,比喻生动恰当,从学习的不同
角度
来论述学习的重要和方法;三是历史价值之...
如果站在吴国或者魏国视角写三国演义,会是怎样的呢?
答:
那么,刘备为何要东征呢?原因主要是
三个
方面,一是江陵战役,最得力的干将关羽被东吴的吕蒙所杀,要为关羽报仇,“兄弟如手足”一直是刘备笼络人心的常用手段,现在,兄弟死于敌手,那岂能不表现为兄弟报仇而奋不顾身的形象呢?这是最表面的理由;二是江陵战役之所以失败,那是因为
孙权
反水,不但没有...
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