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孙权劝学启示作文
关于志向的文言文
作文
答:
6. 第一则古文的篇名为“
孙权劝学
”,你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗?为什么? 7. 吕蒙原本是一介武夫,而鲁肃是吴国有名的谋士,但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”? 8. 据历史所记载,祖逖率军北伐后,收复了黄河以南的大片土地。 结合课文,谈谈他如何体现出一代名将的胆识。 9. 课文中有些语句已浓缩为...
孙权劝学
教案
答:
六、背诵课文,谈谈自己学习课文后的收获、
启示
。(你懂得了什么道理?) 七、课后作业 当方仲永遇上吕蒙会发生什么有趣的事情呢?发挥你的想象,写一篇500字的
作文
。
孙权劝学
教案 篇2 第二课时 学习目标: 1、积累文言知识。 2、有感情地朗读课文,分析文中人物对话时的口吻、神态、心理,体会人物语言的情味。
《
孙权劝学
》教学设计
答:
如何备好教案呢?以下文章“《
孙权劝学
》教学设计”由为您提供,希望对您有所帮助! 《孙权劝学》 教案范文(一) (一)说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文,讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥数语中描摹出...
孙权劝学
教案
答:
学生针对课文,结合自己的理解进行
作文
,是对课堂所学知识的加深和巩固。 板书设计:
孙权劝学
《资治通鉴》 学习的必要性 正面描写 现身说法 学习的可能性 鲁肃言行 结友而别侧面烘托 (板书主要内容,尽可能做到简洁明确,让学生一目了然。) 孙权劝学 教案 篇5 课题名称:《孙权劝学》 课型: 讲读 课时安排: 1课时 ...
七年级语文下《
孙权劝学
》教学设计
答:
《
孙权劝学
》教学设计 教学目标:1.了解有关文学常识 2.掌握文言字词 3.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。4.物塑造,正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。5.学无止境,开卷有益,学有益于人的完善和发展。(与《伤仲永》...
孙权劝学
与赵襄王学御文言文对比
答:
赵襄王学御之事,无疑是极好的
启示
。 3. 伤仲永与
孙权劝学
的对比 《伤仲永》对我们改良教育观人才观均具深刻的启示。 启示一:人的成长关键在后天接受学习提高自身素质。 方仲永的通达聪慧是天赋的,其天资比一般有才能的人高得多,而最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。 像方仲永这样天赋高的神童,...
炳烛夜读和
孙权劝学
都是谈学习的,在吕蒙与晋平公身上有哪些值得我们学习...
答:
孙权劝学
的例子告诉我们士别三日刮目相看 也就是不懈的努力会取得成功 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 匿名用户 2011-03-31 展开全部 秉烛夜读告诉我们的是勤奋刻苦孙权劝学的例子告诉我们士别三日刮目相看 也就是不懈的努力会取得成功 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
语文月考总结范文
答:
如“及”解释“等到”,这在初一的《
孙权劝学
》和初二的《桃花源记》中都学过。 另外,句子的翻译中个别学生还是不会抓关键字的解释,根据文章内容谈
启示
没有紧扣文章内容来谈。 5、现代文中有以下问题: (1)概括事情不准确,失分不轻。 (2)对于句子含义的理解及作用的分析,不能答完整,有些甚至不懂答题方法。
《
孙权劝学
》听课记录
答:
一、播放
孙权劝学
故事的小视频 二、梳理回顾,总结思路 孙权劝学:力陈必要——提出目标——现身说法(详写)吕蒙就学:蒙乃始就学(略写)鲁肃赞学:今日才略,非复吴下阿蒙(详写)三、深入结构,讨论写法 1.思考:为什么吕蒙劝学部分要略写?出示西晋陈寿《三国志吴书吕蒙传》中的一段文字:酒酣,...
《
孙权劝学
》公开课教案
答:
1、学与不学,使吕蒙发生了巨大的变化,我们今天学习《
孙权劝学
》是为了什么呢?难道说只是为了知道古人的言行吗?知道了这个故事,作为跨世纪的一代人,你从中得到什么
启示
呢?可不可以跟大家说说? 2、很多同学都谈到了学习的重要性,那么古人在学习上还有哪些说法值得借鉴? 名言专家组展示讲解自己收集到的名人读书故事和...
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