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学校管理具有什么特点
学校管理具有哪些特点
?
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理的特点
是什么?
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理的特点有哪些
?
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理有哪些特点
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理具有哪些特性
?
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理有哪些特性
?
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理具有哪些特点
?
答:
这个管理周期结束,第二个管理周期也就紧接着开始。学校工作年复一年,连续不断,总是这样一个管理周期不停地运转,这是
学校管理
的一般规律。
有的
学者以一个学期为一个管理周期;有的学者以一所学校管理目标为依据来划分学校管理周期,这种循环周期性体现了学校工作十年树木、百年树人的确良
特点
。一个管理...
学校管理
活动
的特点
答:
学校管理活动
的特点
有:教育性、复杂性、周期性 1、
学校管理具有
教育性,这是学校管理区别于其他管理的一个显著特点。学校是专门从事教育的机构,其根本目的是培养人。学校管理的目标和过程,学校管理的原则和方法,学校管理的规章制度和措施手段,都应把培养人放在第一位,即所谓的管理育人。离开了这一点...
学校管理
活动
有什么特点
?
答:
学校管理活动
的特点
有:教育性、复杂性、周期性 1、
学校管理具有
教育性,这是学校管理区别于其他管理的一个显著特点。学校是专门从事教育的机构,其根本目的是培养人。学校管理的目标和过程,学校管理的原则和方法,学校管理的规章制度和措施手段,都应把培养人放在第一位,即所谓的管理育人。离开了这一点...
学校管理
活动
有哪些特点
呢?
答:
学校管理活动
的特点
有:教育性、复杂性、周期性 1、
学校管理具有
教育性,这是学校管理区别于其他管理的一个显著特点。学校是专门从事教育的机构,其根本目的是培养人。学校管理的目标和过程,学校管理的原则和方法,学校管理的规章制度和措施手段,都应把培养人放在第一位,即所谓的管理育人。离开了这一点...
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