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学校课程中相关的真正中心
教学改革的核心是什么?
答:
教学改革的核心是改变原有的单纯接受式的学习方式,建立形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式。教学改革的核心是变革教学关系。
学校
需要将传统意义上的教师教和学生学,让位于师生互教互学,让师生形成
真正
的“师生学习共同体”,并开展五要素课堂。课堂五要素包括有明确、可测的学习目标;有足够的学生...
培训和教育的区别是什么
答:
一、中心点的区别 教师、学员和管理者都是教育和培训活动的主体,但教育和培训
的中心
点是不一样的。教育强调的是教师传授知识,学生获取知识,
课程
和教学内容是
学校
规定好的,教师教什么,学生就学什么,因此,教育的中心是教师。在培训活动中参训者都是成年人,他们都有一定的教育背景和工作经验,他们...
新课改的学生观昌导学习者为
中心
,所以教师应该给学生充分的信任,绝对的...
答:
再此基础上,我们强调应该倡导“学习者
中心
”,教师应该以学生为主体,尊重学生的意见想法及实际需要,满足学生的兴趣爱好,调动学生的主动性和积极性,让学生主动参与课堂,
真正
成为学习的主人,做到自觉自愿,积极主动的学习。二、新课改的教学观提倡教学从教会学生知识转向教会学生学习 把教师单纯当做知识的...
如何建立以学生为
中心
的职业教学模式
答:
教师在整个教学活动中充当的是导演的角色,学生才是主角。英国维根学院在新生入学后都会做一个学生学习需求和兴趣的调查,通过调查,便于掌握学生的学习动机和需求来制定相应的教学方案。高职学院如何结合本地实际情况建立以学生为
中心
的教学模式,体会有以下三方面:(一)分析学生需求 设计专业
课程
首先,高职
院校的
专业课程开发...
什么是教育?什么是
学校
?
答:
学校课程
的内容应当注意到从社会生活的最初不自觉的统一体中逐渐分化出来。我们由于给儿童太突然地提供了许多与这种社会生活无关的专门科目,如读、写和地理等,而违反了儿童的天性,且使最好的伦理效果变得困难了。因此,学校科目相互联系
的真正中心
,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。
在课堂教学中如何体现学生的主体作用
答:
总之,教师的教学要以学生的主体参与为
中心
。 五、让学生自主学习 学生主体性的发挥,要求学生要学会自主学习,要具有自主学习的能力,具有能在自主学习的过程中进行探究、发现,进而创新的能力。教师可以根据教学需要,针对一些知识点让学生进行探究学习,在探究学习中培养学生的独立性、主动性,
真正
让学生学会自主学习。自主...
真正
为
课程
论建立起心理学基础的人是( )。
答:
【答案】:C 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为一门科学,并认为应把伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他被认为是
真正
为
课程
论建立起心理学基础的人。专家点拨赫尔巴特是教育学
中的
重要代表人物,
相关
考点有:他的《普通教育学》标志着规范教育学的建立;他第一次提出要使教育学成为一门科学,并认为...
教学重点是什么?
答:
长期以来,全镇中小学始紧紧抓住课堂教学这个
中心
环节不放松,坚持做到“开齐
课程
,开足课时,上好课程”。尽管教师学科不配套,教学设施不健全,但始终本着“因地制宜、尽力而为”的原则以 *** 代替专职,以演示实验代替分组实验,以校内活动代替社会实践,确保低层次的课程标准不落空。坚持强化常规教学的过程管理。加强教学...
进步主义教育的进步主义教育主要观点
答:
以儿童为
中心
的学生观。进步主义教育协会发布了“改进初等教育七原则”,阐述了以儿童为中心的教育观,认为是儿童而不是传统的学科内容和价值观决定
学校的课程
和活动,强调儿童的自由,强调儿童的创造性,重视培养儿童解决问题的能力,教育的任务就是要根据儿童本能生长的不同阶段供给他适当的材料,促进本能的表现...
社会
中心课程
理论的主要内容
答:
社会改造主义课程理论认为,教育的根本价值是社会发展,
学校
应该致力于社会的改造而不是个人的发展。为此,该理论批判儿童
中心课程
理论过于注重学生的个人需要、兴趣、自由及活动而忽视了社会的需要,主张
课程的
最终价值是社会价值,课程是实现未来理想社会的运载工具。社会改造主义课程理论的基本主张包括以下内容...
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