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学生心理发展的阶段特征简介
什么是大
学生的心理发展特征
?
答:
总之,大
学生
处于
心理发展的
关键期,多数大学生进入大学后,开启了新的人生旅程,他们离开父母和家庭的呵护,逐步独自建立属于自己的独立的心理世界,面临的压力和困惑可想而知,再加上心理发张尚处于接近成熟还未成熟
的阶段
,所以,如果遇到问题处理不当,加剧内心的冲突,会导致各类心理问题,甚至心理障碍...
弗洛伊德的意识层次理论在教育
心理
学哪一章
答:
佛洛依德精神分析理论意识层次理论在教育
心理
学的第二章第二节,综述了潜意识、前意识以及从最低层次生理需要、安全需要、到高层次的道德层次以及相互之间的关系。
下列属于少年期个性
心理发展阶段的特征
有()。
答:
【答案】:A. 自我认知能力的提升 B. 有意注意的发展 C. 记忆力的高峰 D. 抽象逻辑思维的成熟 少年时期,通常指十一二岁至十四五岁
的阶段
,这是从儿童期的幼稚向成熟期过渡的关键时期。在这一阶段,孩子们正处于半成熟、半幼稚的状态,独立性和依赖性并存,这标志着他们正经历着个性
心理发展的
过渡...
下列属于少年期个性
心理发展阶段的特征
有()。
答:
一般把少年期称之为过渡期。少年的主要
特点
是半成熟、半幼稚,独立性和依赖性共存。A、D两项正确。这个
阶段的学生
往往有较强的自我认知能力,他们能够正确地认识自己,自我评价恰当。C项正确。这个
阶段学生
的有意注意明显
发展
,对当前不感兴趣或有困难的学习材料,也能集中注意力。在记忆方面,少年的记忆力...
小
学生
处于
心理发展的阶段
是( )。
答:
小
学生
处于
心理发展的阶段
是童年期。在心理学中,童年期通常被定义为人生从6岁到12岁这一阶段,有时也会延长到13岁。在这个阶段,孩子们正在接受学校教育,学习新的知识和技能,同时也在社交、情感和认知方面得到发展。在童年期,孩子们开始形成自己的兴趣爱好,对周围的世界产生好奇心,并学习如何解决问题...
小
学生心理发展的
基本
特点
(一)
答:
一、小
学生
个性倾向的
特点
1、小学生需要的特点。在整个小学
阶段
,儿童有着强烈的活动需要,包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。认识需要是小学生的主导需要,表现为由低级向高级
发展的
趋势。交往需要是小学生最基本的社会需要。成就需要是交往需要与自我实现需要相结合的产物。小学生成就需要主要体现...
简述
心理发展的
实质及主要
特点
?
答:
心理发展
具有以下几个主要
特点
:个体化:心理发展是每个人独特的过程,因为每个人的基因、家庭、社会环境和个人经历都不同,所以每个人的心理发展也是不同的。连续性:心理发展是一个渐进的过程,每个
阶段
都是建立在前一阶段的基础之上。没有一个明显的转折点,而是一步一步地发展,形成一个连续的过程。...
中
学生
的各
阶段心理特征
答:
8、心思
特点
、行为方式契合年龄
特征
。 心思安康的中先生,其认知活动、心情反响、性情特征等心思特点以及行为表现应与其年龄
阶段
相契合,与其充任的社会角色相顺应,坚持一定年龄阶段的个性与特性的一致。 9、能与理想的环境坚持良好的接触与顺应。 心思安康的中先生可以面对剧烈的社会竞争和快节拍的生活,坚持良好的顺...
青少年
身心发展的特点
答:
青少年
阶段
是个体由童年向成人过渡的时期,年龄范围为11、12岁—17、18岁,大体相当于初中阶段和高中阶段。经历这个时期的发展,个体的生理发育,心理和社会性的发展日益成熟。 一、青少年生理发育高峰 青春期属于特殊时期,由于这个期间的发展是非常复杂,充满矛盾的,又称为“困难期”“危机期”,其主要
特点
是
身心发展
不...
儿童
身心发展的特点
答:
3、儿童的
身心发展
具有
阶段
性 阶段性是指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体
特征
及主要矛盾,面临着不同的发展任务。例如:年幼的孩子思维具有较大的具体性和形象性,抽象思维能力比较弱,对抽象的道理难以理解,但是随着他的慢慢长大,抽象思维会有很大的发展。4、儿童的身心发展具有个别差异性 ...
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