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学生是什么之先
六年级
学生
为
什么
每次语文考试都很低,尤其是阅读题,有什么提高的方法吗...
答:
这在主要内容概括后联系生活实际来想一想,这篇文章是要告诉我们
什么
?再去找短文中和这个思想相关的句子。就可以很好地得到解答了!1、掌握方法,独立阅读。(1)多读:在课外阅读方面,我注意让
学生
掌握不管读什么书,都应按这样的步骤去进行:先粗读,再细读,最后再精读。并注意提高阅读的效率,使学生真正读有所获。并...
求一个数是另一个数的几分之几的教学设计
答:
因此,先让
学生
运用已有的数学知识和方法对相关的两个数量进行比较,再由此引导学生探索“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法,符合数学知识发展的逻辑,有利于学生建立合理的认知结构。] 二、 教学例4,初步学会用真分数表示两个数量比较的结果 1. 出示下图。 提出要求:从图中你能知道
什么
?根据图意,可以...
我是处三的
学生
,在政治和历史考试中,应该先写政治还是历史?解政治和...
答:
首先,看自己哪个学得好,如果两门水平差不多,就先做历史,历史做起来比政治快,这样可以节省一些时间来思考不会做的题目。其次,做题过程中,不管哪门,先做会做的题,不会的先跳过,做完会的后再考虑 最后,不管会不会做,大题主观性强,多写点很有必要,祝你好运 ...
生活中如何引导中小
学生
写出贴近生活的作文?
答:
平时教育
学生
多观察事物,外出旅游时多看景点的山山水水,人情事物的特点,变化,气象,色彩。回家后写出观后感。这样写出的文章不空洞,内容也丰富,引人注目。平时教育学生多写,比如多写日记,每天坚持写并且写好。看到课外书生动内容时,把它抄写到笔记本里,有时间多看几遍也能多装知识,在写文章时...
教学《出师表》,教师教导
学生
理解“先帝不以臣卑鄙”中的古今异义词,下...
答:
【答案】:B 本题考查文言文阅读。题干中,“先帝不以臣卑鄙”中的古今异义词是“卑鄙"。“卑鄙”古义:地位卑微,见识短浅;今义:人格低下,举止不端,品性恶劣。B项,“交通”古义:交错相通;今义:汽车、船舶、飞机等各种运输工具在陆地、水上或空中的往来。亦指信函、电报等来往。ACD三项中...
教人有秩而不可躐等
是什么
意思
答:
有秩而不可躐等的深远影响 1、循序渐进的重要性 朱熹的“教人有秩而不可躐等”的教学原则强调了循序渐进的重要性。在学习过程中,
学生
需要按照一定的顺序,由易而难、由近而远地逐步学习。这种按部就班的学习方式可以帮助学生打好基础,逐渐进步。在学习新知识时,学生必须先理解旧知识,才能更好地...
小时候看的一本漫画,讲
学生
打架的,主角貌似叫前田
什么
的,有2个小弟
答:
于是,在森田正则的不良漫画里也就出现了如下不成文的诡异准则——即使是不良少年也一定要穿
学生
服,而且是无论
什么
时候都要穿得整整齐齐。虽然这样会带来一些不必要的麻烦,比如上百人打群架的时候容易因为大家穿得都一样而误伤同伴之类,不过规矩就是规矩,绝不可以破;在准备狠揍一个家伙的时候,...
在教
学生
列提纲时教师可先提供一个列得比较好的提纲然后解释这些提纲是...
答:
在教
学生
列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这 些提纲是如何统领材料的,下一步就给学生提供一个不完整的提纲,分步对学生 进行训练的学习策略训练模式称为( )A. 完形训练模式 B. 合作学习模式 C. 交互式教学模式 D. 程序化训练模式 答案:A 答案解析:完形训练就是...
如何培养一年级
学生
的朗读能力
答:
再比如在学习课文《人有两个宝》时,先启发
学生
通过猜谜语,知道自己也有两个宝,那就是双手和大脑,它们的用处可真大,再让学生把课文中的“人”换成自己的名字,读完后再换成“爸爸”或者“妈妈”,使学生对课文有一定的亲切感,自然地将对父母的感恩之心和依恋表达出来,使学生更加投入地朗读,达到预期的效果。最后...
《给教师的建议》之九:怎样引导
学生
从了解事实到认识抽象真理
答:
维果茨基说,
学生
开始掌握的概念是假概念,但假概念是真概念的开始,习得一个概念是认知的开始。因此“记忆源于理解”是原则,事实情况要复杂的多。理解在记忆
之先
,是逻辑先后,不是时间先后,形成理解与记忆的无限循环,理解与记忆是一张硬币的两个方面。9.事实
是什么
?事实与真理之间的关系即现象与...
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