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实践是认识的来源教学设计
哪位老师有《小学语文教师》这几年以来的合订本。我很想收藏~~_百度...
答:
如发于1999年第3期的《破译黑箱:“课堂实录”研究和优课创作》,体现了把研究走势开始指向
教学实践
智慧的叙事探讨,这对于盛行于本世纪初的案例写作、叙事研究无疑具有前卫意蕴。2000年第1期的《语文课堂教学的“硬
设计
”和“软设计”》,率先提出了“软设计”的概念,比较深刻地反思了传统预设的繁琐和...
如何加强德育工作的主动性
答:
例如,在讲树立正确的消费观的同时,可以让学生做自我调查,向自己的父母调查自己的家庭收入
来源
和消费情况,学生在做调查的同时,可以充分了解自己家庭的收入情况,了解父母为家庭的付出,增进和父母的情感同时,对教材内容也有了深入的了解;模拟情景
设计
法:在
教学
中采取适当的情景模拟,让学生以内容角色...
《平移和旋转》优秀说课稿
答:
因此在学习过程中,我主要体现了通过学生观察比较、合作交流、
实践
操作等方法,让数学走进学生的生活。 三、说
设计
思路: 本课
教学
,我分为五个部分:第一、创设情境,从生活中导入。以生活中物体的运动来初步感受运动特点。第二、观察比较,初步感知。以教材中提供的物体运动为基点,初步感知平移和旋转,能判断物体的运动...
计量计价课程
设计
论文
答:
课程的教学目标是让学生掌握工程造价编制依据、原理、方法、步骤等专业知识,熟练编制施工图预算,并具有身心健康、团结协作、求真务实的职业素质[1][3]。三、
教学设计
内容 教学模式设计 计量计价课程是
实践
性非常强的课程,学生应具有较强的实际动手能力。采取“项目导向、任务驱动”的教学模式,将实际工程...
区域教研活动方案
答:
围绕上学期出现的问题,在教研组长的带领下分年级组为单位,结合课程主题内容与幼儿的年龄阶段特点,确立研究试点区域内容(———小班:生活区、美工区、———中班:益智区、建构区,———大班:数学区、科学区)进行每月四个区域游戏内容的设置与
实践
检验研究,探索其具体
的设计来源
、组织方法与指导策略,期末进行完善,努力...
《分数的意义》说课稿
答:
(2)在
实践
中培养学生收集、处理信息的能力和自主探究、合作学习的能力。 (3)通过创设互相协作,积极探索的学习情境,培养学生的学习兴趣,并渗透数学
来源
于实际生活的思想。 3、
教学
重点:建立单位“1”的概念,理解分数的意义。 4、教学难点:理解单位“1”的概念。 二、说教学方法 学生
认识
事物是由易到难,由浅入深...
如何在数学解题
教学
中渗透数学思想
答:
而心理成份只给主体提供愿望和动机,提供主体
认知
特点,仅凭它也不能实现“加工”过程。数学思想方法不仅提供思维策略(
设计
思想),而且还提供实施目标的具体手段(解题方法)。实际上数学中的转化、化归就是实现新旧知识的同化。与同化一样,顺应也在数学思想方法的指导下进行。积极进行数学思想方法
教学
,将...
怎样在美术
教学
中凸显美术作为人文学科的定位
答:
在美术
教学
中(个人认为尤其是在美术欣赏中),为了凸显美术作为人文学科的定位,就要让学生深刻理解美的本质。美感
来源
于生产生活的社会
实践
,而审美活动更是超越了一般的实践活动,为精神满足而存在的特别行为。从绘画、雕塑、建筑和工艺美术四个方面任意寻求例证,都会发现任何美术作品都不是脱离时代和社会而空泛存在的。在美...
校园听评课的活动总结
答:
2、从
教学设计
方面看: 教学目标明确、具体,符合要求;教学结构合理,重难点突出,重视对整体教学过程的设计,有理论、有案例,理论与实际相结合比较自然准确,特别是--老师教学方法非常新颖,--老师在案例教学方面比较突出,获得了听课老师的一致好评。 3、从教学实施方面看: 教学环节的组织有条理、有层次,衔接紧密,过渡自然...
初中数学教研的活动总结
答:
因此,新课程所倡导的学生学习方式的变革,教师教学方式的变革,都需要教师在工作岗位上不断思索,不断进步,实现其专业发展。学校领导想方设法为教师的专业发展提供机会,促进教师对自己的课堂教学进行自觉的反思与总结,引导教师在理论与
实践
之间进行反复的“对话”,并将“对话”的结果以课堂
教学设计
的形式表达现来,帮助...
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