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富饶的西沙群岛主要写了那两个方面
《
富饶的西沙群岛
》第四自然段中心句是什么?
答:
3.第3~5自然段
写了西沙群岛富饶的
物产,有珊瑚、海参、大龙虾、鱼和鸟。3、4
两个
自然段用了大量的修辞手法,读起来生动有趣。把珊瑚比作绽开的花朵、分枝的鹿角,用了四个有的来描写海里不同的鱼,这是一种排比的修辞手法,突出了鱼的种类多。“成群结队”“一半是水,一半是鱼”都是
写出了
...
如何培养学生抓重点词句理解课文的能力
答:
很多课文往往会有蕴含文章
主要
内容的句子,我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的内容。例如教学《
富饶的西沙群岛
》一文,首先让学生找出课文中心句,抓住“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”这个中心句引导学生理解...
富饶的西沙群岛
第四自然段中心句是什么?
答:
3.第3~5自然段
写了西沙群岛富饶的
物产,有珊瑚、海参、大龙虾、鱼和鸟。3、4
两个
自然段用了大量的修辞手法,读起来生动有趣。把珊瑚比作绽开的花朵、分枝的鹿角,用了四个有的来描写海里不同的鱼,这是一种排比的修辞手法,突出了鱼的种类多。“成群结队”“一半是水,一半是鱼”都是
写出了
...
小学人教版5年级26课
主要
类容
答:
她说这篇文章究竟是要写什么,写草塘还是写作者喜爱草塘。你们怎么看待这个问题? 生:我认为是写草塘的美丽富饶。以前我们学过的《
富饶的西沙群岛
》和《美丽的小兴安岭》都是这样写的。 师:其他同学有什么见解? 生:我觉得这篇课文又写草塘的美丽富饶,又写作者爱草塘。因为草塘美丽富饶,他才爱草塘。 师:你说...
如何做好中年级阅读教学
答:
在这里想向学生推荐一个“五次阅读方法”供高考参考的学生。第一次:在课前为老师预读课程。
第二
次:课后,仔细研究文本并复习老师的内容。第三次:学完单元后,仔细查看单元的第一课到单元的最后一课。第四次:整书完成后,结合教师的复习指南,再次阅读整本书。第五次:最后一次,即测试前几天,...
西沙群岛
中心句是什么?
答:
3.第3~5自然段
写了西沙群岛富饶的
物产,有珊瑚、海参、大龙虾、鱼和鸟。3、4
两个
自然段用了大量的修辞手法,读起来生动有趣。把珊瑚比作绽开的花朵、分枝的鹿角,用了四个有的来描写海里不同的鱼,这是一种排比的修辞手法,突出了鱼的种类多。“成群结队”“一半是水,一半是鱼”都是
写出了
...
如何培养学生抓重点词句理解课文的能力
答:
很多课文往往会有蕴含文章
主要
内容的句子,我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的内容。例如教学《
富饶的西沙群岛
》一文,首先让学生找出课文中心句,抓住“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”这个中心句引导学生理解...
妈妈说写作文要有画龙点睛的作用
答:
”作者先
描写
恶劣的自然环境,接着描写“我”的心情,最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。 这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章,同学们写作时要注意描写要为突出中心服务,切忌毫无目的描写或为了描写而描写。七、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。 例如:《
富饶的西沙群岛
》...
富饶的西沙群岛
的中心句是哪一句?
答:
3.第3~5自然段
写了西沙群岛富饶的
物产,有珊瑚、海参、大龙虾、鱼和鸟。3、4
两个
自然段用了大量的修辞手法,读起来生动有趣。把珊瑚比作绽开的花朵、分枝的鹿角,用了四个有的来描写海里不同的鱼,这是一种排比的修辞手法,突出了鱼的种类多。“成群结队”“一半是水,一半是鱼”都是
写出了
...
如何培养学生抓重点词句理解课文的能力
答:
很多课文往往会有蕴含文章
主要
内容的句子,我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的内容。例如教学《
富饶的西沙群岛
》一文,首先让学生找出课文中心句,抓住“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”这个中心句引导学生理解...
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