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富饶的西沙群岛课文中的中心句
今日小练笔:看图写话
答:
本次小练笔是从四幅图中选择一幅图,用几句话来写一写。训练重点是围绕关键句写一处景物。关键句指的是能够提示文章的主旨,能够集中体现这一段意思的句子。
课文中的
例文
富饶的西沙群岛
(节选)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。 (
中心句
) 有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇...
如何培养学生抓关键词句理解
课文的
能力
答:
1、抓中心句理解课文。很多课文往往会有蕴含文章主要内容的句子,我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握
课文的
脉络,准确地理解整篇课文的内容。例如教学《
富饶的西沙群岛
》
一文
,首先让学生找出
课文中心句
,抓住“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”...
富饶的西沙群岛
作文
中心句
是什么?
答:
西沙群岛
是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
小学三年级
课文
<<
富饶的西沙群岛
>>从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽...
答:
具体写出
西沙群岛的
美丽
富饶
。第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚,层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成
这篇文章
结构上的突出特点。 此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整。
西沙
是祖国巨大的蓝色宝库,围绕
中心句
写话
答:
课文
除了第一自然段和最后一个自然段,全篇就是围绕着“
富饶的西沙群岛
”来描写西沙群岛及其附近海域美丽的景物和丰富的物产。篇首第一自然段点题,篇末最后一个自然段与第一自然段形成首尾呼应,都突出了突出强调了西沙群岛的富饶。
“借助关键语句概括一段话的大意”的教学思考
答:
比如:《
富饶的西沙群岛
》第二段:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。 这段话中的关键语句是“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”其他句子,具体讲的是“色彩和美丽,还...
小学三年级人教版语文上册
课文
内容
答:
一、课文内容课文通过介绍
西沙群岛
的地理位置和它的美丽
富饶
,表达了作者热爱祖国的思想感情。二、课文重点1.课文采用的总——分——总的方式安排课文结构。
课文的中心句
:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。2.重点段落分析描写鱼的第四自然段。中心句:各种各样的鱼多得数不清。这段从鱼的(数量)和(种类)两个...
部编(统编)版小学语文三年级上册第六单元单元教材分析
答:
编排意图是引导学生阅读,学会
课文
围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。2.本单元重点:(1)借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色,很多片段都有关键句,根据这个句子可以理解课文大致内容。如《
富饶的西沙群岛
》中“那里风景优美,物...
浅谈小学语文课堂教学中如何引导学生质疑
答:
二、紧扣重点,质疑解惑 质疑能够深化学生对
课文
内容的理解。如在教授《
富饶的西沙群岛
》时,教师可以让学生针对课文第一段
的中心句
提出问题,如西沙群岛的风景和物产分别在文中如何体现?作者又是如何进行描写的?通过引导学生就重点问题进行讨论和思考,学生能够更深入地领悟课文。三、读中质疑,以读促解...
小学语文读写结合的有效方法
答:
“总起→举例→小结”或“总起→分述”,是小学
课文中
常见的段落结构形式。总起分述段写法的规律是总起句位于句首,这是全段
的中心句
;分述句之间的关系大都是并列的'或连贯的。教师引导学生从读中悟出了写的门道后,就应要求学生结合写来加深认识。例如学习了《
富饶的西沙群岛
》后,可以“小花坛...
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