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对于陶行知先生的评价
陶行知
积极推行什么教育?
答:
平民教育。
陶行知
以赤子之忱表达的思想和实践,代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难,又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想,陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。最可贵的是,他不仅在理论上进行探索,又以“...
关于
陶行知的
资料100字左右
答:
陶行知
(1891年10月18日-1946年7月25日)安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国,先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育...
陶行知
是什么样的人
答:
我从
陶先生
身上受到鼓舞,
陶行知
不仅是中国知识分子的榜样,也是各国知识分子的模范,我们应该学习他。陶行知不仅属于中国的,也是属于全世界的。”——斋藤秋男(日本教授)1984年纪念陶行知的文章 “这篇文章(指陶行知的《大众教育运动》)对我们印度是很有用的。”——甘地(印度民族主义领袖)《对
的评价
》 “陶...
《
陶行知
教育名篇》读后感
答:
陶行知先生的
理论给我的启示很多,他把自己的一生献给了教育事业。他的博学多识,严谨治学,一切为人民大众教育而努力奋斗的精神值得我们学习,在今后的教育实践中,我将陶行之的教育思想付诸于工作实践之中,努力做一名优秀教师. 已赞过 已踩过< 你对这个回答
的评价
是? 评论 收起 为...
浅析
陶行知
生活教育思想及
对
现今教育教学的影响
答:
二、
对陶行知
生活教育思想
评价
陶行知生活教育思想包括“生活即教育” “社会即学校” “教学做合一”三个核心内容,简简单单的三个词却蕴含了深刻的教育理念。 “生活即教育”教育不能够脱离生活而存在,
先生的
生活即教育注重在学习的过程中,要与生活实际相联系相关联。书本只是工具并不是学习的目的。我们之所以接受...
《
陶行知
》读后感
答:
陶行知被毛泽东
评价
为伟大的人民教育家,我想应该是当之无愧的。毛泽东主席一生只对三个人称为“伟大”。因为
陶行知的
教育理论是与时俱进的,是具有创新精神的理论,也是最早的素质教育理论,是我们要学习的理论,也是我们需要的理论。 学习陶行知的教育理论在我们学校现实意义:
陶先生
说过:教育不通过生活是没有用的,需要...
陶行知先生
教育方面的主要成就
答:
他的教育思想和教育实践活动,不仅在当时国统区、老解放区有很大影响,而且也影响到国外。毛泽东赞扬他是"伟大的人民教育家"。周恩来
评价
他是"一个无保留追随党的党外布尔什维克"。宋庆龄也赞颂他是"万世师表"。关于 "生活教育"的思想 ,"生活教育"理论是
陶行知
教育思想的理论体系,最初是以乡村教育的...
《
陶行知
教育名篇》读后感
答:
我读了《陶行知》一书,说实话,我
对陶行知先生
了解的甚少而感到惭愧。对他的教育思想,依然有很大的感受,还依然能够从中得到关于做人,关于教人的深刻的哲理思想。陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育。 陶行知先生说过:他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为“爱人”。是的,没有爱的教育,...
陶行知
教育名篇的读后感
答:
下面是我为大家整理的“
陶行知
教育名篇的读后感”,希望大家喜欢! 陶行知教育名篇的读后感篇1 阅读了《陶行知教育名篇》我收获甚多,感慨万千。总感觉一位老人正在讲述着他一生
对
教育的感悟的种种表情。
先生
说:“以教人者救已”是根本方法之一,正是以这样的方法来对待“教育”和“生活教育”。陶行知以毕生的精力...
陶行知
是哪里人?生日是几月几日?主要事迹,他说过的话,不是全部是有名...
答:
自我警醒 教书育人 为人师表 因材施教 教学方法 成功教育 启发式教学 创新与实践 养成性教育书法艺术最后一百天人物
评价
综述 领导人 外国人士人物纪念 书籍 纪念馆 纪念邮票中国陶行知研究会展开 编辑本段人物生平
陶行知先生
1891年生于徽州歙县西乡黄潭源村一个贫寒的教师之家。6岁蒙馆,14岁入歙县...
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