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对教育法的认识
《
教育法
》规定我国教育的性质是( )的教育。
答:
【答案】:C 本题考查对《中华人民共和国
教育法
》
的认识
。《中华人民共和国教育法》总则第3条规定了我国教育性质:“国家坚持以马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义教育事业。”确立了我国教育事业的社会主义性质。教育必须为社会主义现代化建设...
什么是蒙氏
教育法
答:
1990年和1993年人民教育出版社出版对外国教育各家名著丛书中,相继翻译了蒙台梭利的4本专著,即《童年的秘密》、《有吸收性的心理》、《蒙台梭利
教育法
》、《教育中的自发活动》。同时在大学的课程也中止了对蒙台梭利的批判,而代之以对蒙台梭利教育的客观介绍。 随着我国改革开放的推进,境外的幼儿教育交流日益迅速,一些...
教育的
基本原则是什么?
答:
坚持教育的社会主义方向,包含着依法约束人们在教育活动中继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,以及吸收人类文明发展的一切优秀成果。《
教育法
》第七条规定:“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统,吸收人类文明发展的一切优秀成果。”这一规定体现了中国教育法在坚持教育的方向性原则时,对中华民族优秀的历史文化...
蒙台梭利
教育法
以及本土化问题简述
答:
蒙台梭利
教育法的
本土化 自教育改革后,我国开始转向了开放的教育道路,积极的实施蒙台梭利教学法的本土化,就此蒙台梭利教学法在全国各地轰轰烈烈的展开。中国蒙台梭利协会(CMS)在此环境下应运而生,它的成立对蒙台梭利教学法本土化有着深远的意义,使我国有了权威的蒙台梭利教学法的认证机构,促使蒙台梭利...
教育法的
颁布
对教育
有哪些特性的治理?
答:
这些活动涉及到教育行政机关、其他国家机关、社会组织(包括企业、事业单位、农村集体组织)、学校、社会团体和几乎每个家庭和公民。这些公民、法人、组织都是教育法调整的对象,都在教育活动中享有广泛的权利和承担多方面的义务,从而使
教育法的
主体呈现复杂性。特别应注意的是,作为教育法的主体之一的学生...
依据中华人民共和国
教育法
受教育者应当履行的义务有哪些
答:
依据中华人民共和国
教育法
受教育者应当履行的义务有哪些如下:受教育者不仅要享受权利,还要履行义务,需要履行的义务主要有:遵守法律、法规的义务;遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯的义务;努力学习,完成规定的学习任务的义务; 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度的义务。《...
蒙台梭利和我国现行的幼儿
教育法
有何异同?
答:
2、我国现行的幼儿
教育法
内容 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力,增进对环境
的认识
,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱...
2.
认识
近代六国在普及初等
教育
过程中教育立法的作用和意义?
答:
近代六国指的是19世纪末20世纪初的美国、英国、法国、德国、意大利和日本等六个主要的工业国家。在这些国家中,普及初等教育是一项重要的社会事业,也是工业化和现代化的关键支撑。为了促进初等
教育的
发展和普及,这些国家纷纷制定了相应的教育立法,具有重要的作用和意义,包括:确立了初等教育的普及目标:...
师德与法规
的认识
答:
一、有法可依 《中华人民共和国教师法》保障了教师的合法权益,为建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍指明了方向;《中华人民共和国
教育法
》为提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设指明的方向;《中华人民共和国义务教育法》保障了适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证了义务教育...
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