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小学教师交流轮岗个人总结
对于
教师轮岗交流
,你怎么看?
答:
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个人
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教师轮岗交流
”在我们这叫“支教”,城里
老师
到乡下去任教,中心学校到
小学
去,中心小学到教学点去任教,都叫“支教”。我认为,“支教”是做“想当然的好事”,实际变成了一场“折腾”。 “支教”的指导思想是源于“教育均衡”,变相的意思就是城里教师水平高,中心学校老师...
小学教师
校长
交流轮岗
实施方案
答:
教师交流轮岗
人员推荐确定的顺序一般按
个人
志愿、同一学校工作年限、年龄及教学工作特殊需要的顺序排列。第十一条 激励保障 (一)新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经历,其中每所学校工作时间一般不得低于3周年,或在农村学校有6周年及以上的工作经历。(二)义务教育学校教师评选省特级教师、区...
教师轮岗
一般多长时间
答:
轮岗
,绝非易事。如何让优质教育资源流动起来,向优秀看齐使教育更均衡,这不是一朝一夕的事情。北京市密云区太师屯镇中心
小学
是密云山区规模最大的一所学校,也是轮岗政策的积极响应者。近年来,来校
交流教师
已达157人次,派出
交流老师
达176人次。但是从本质的教育资源角度来看,如果不实行跨区轮岗的制度...
小学老师
可以经常换么?
答:
符合规定。但频繁换
老师
会对孩子有影响。学校换老师可能是老师怀孕,老师退休,老师辞职,是符合规定的。也没有规定说
小学
整个阶段不准换老师的。班主任可能不会换。轮岗,顾名思义,就是
教师
不再固定在一个学校任教,只要达到规定年限的专任教师,在年限内必须有规定的流动记录。
交流轮岗
可采取定期交流、...
教师轮岗
制是利大于弊还是弊大于利
答:
要把“
交流轮岗
”的单向流动变为双向流动城市学校教师被派到农村学校教学叫“支教”;农村老师到城市学校听课、观摩叫“学习进修”。既然是“交流轮岗”,农村老师也应该可以选择去城市学校进行“交流轮岗”。“交流轮岗”实施过程应该人性化,并不是每位中
小学教师
都适合“交流轮岗”。50岁以上的老师、处于...
教师轮岗
制,对教育质量会造成什么样的影响?
答:
不在北京的朋友可能不知道,史家
小学
是全国著名的“牛校”,革新里小学则被网友戏称为“渣校”。稍微品一下,这次校长轮岗认真了。
交流轮岗
制度成功的关键是什么?从初衷来看,北京的交流轮岗制度无疑值得点赞。不过因为涉及学校、
教师
与学生等人员与多个学校,所以在具体实施上肯定会面临不少问题。比如,具体轮岗人员是...
教师轮岗
制的利与弊在哪里?
答:
教师轮岗
制可以让更多优秀的
老师
去往一些相对薄弱的学校,这样可以均衡教育资源,让孩子接受更好的教育,同时也可以减弱“学区房效应”,减轻家庭负担。让那些优秀的教师带动学校更好地发展。弊端在于让老师来回地进行流动,使老师没有了归属感,教学的积极性比较受打击。而且每个学校都会有每个学校的教学特色...
小学
每年换
老师
是否合理?
答:
3)轮岗,顾名思义,就是
教师
不再固定在一个学校任教,只要达到规定年限的专任教师,在年限内必须有规定的流动记录。
交流轮岗
可采取定期交流、跨校竞聘、对口支援、乡村学校支教等多种途径和方式,轮流到其他的学校进行教学。一至三年级
小学
生频繁换
老师
的影响:1)从影响学生的角度,明白自己最重要的事...
小学教师
频繁
交流
是否符合规定?
答:
符合啊,频繁换
老师
会对孩子有影响。学校换老师可能是老师怀孕,老师退休,老师辞职,是符合规定的。也没有规定说
小学
整个阶段不准换老师的。班主任可能不会换。轮岗,顾名思义,就是
教师
不再固定在一个学校任教,只要达到规定年限的专任教师,在年限内必须有规定的流动记录。
交流轮岗
可采取定期交流、跨校...
人说,中
小学教师
不努力上进,将会被"县管校聘"管理淘汰。你怎么看呢...
答:
有的教师,十多年乃至二三十年待在一所学校里工作,从来没有动过。长时间地在一个环境里窝着,就会磨掉一
个人
的进取心、工作热情和积极性。因此,“县管校聘”制度的实施,可以促使教师校际间的
交流轮岗
,促使教师积极努力,激发教师的工作活力。严格来讲,中
小学教师
不努力上进,将会被"县管校聘...
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