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小学数学第一学段课程标准
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小学数学1
-6年级
课程标准
答:
1
. 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2. 给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向,知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描绘物体所在的方向。 三、统计与概率 1. 能根据给定的
标准
或者自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。 2. ...
小学数学
的
课程标准
是什么?
答:
1
、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要
数学
知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;3、体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,...
小学数学课标
是什么???
答:
第一学段
(1~3年级)、第二学段(4~6年级)、第三学段(7~9年级)。 (二) 关于目标 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,结合数学教育的特点,《
标准
》明 确了义务教育阶段
数学课程
的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度 等四个方面作出了进一步的阐述。 《标准》中不仅使用了"了解(认识)...
小学数学课程标准
内容
答:
第一部分:前言。一、
课程
性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路 第二部分:课程目标 一、总目标 二、学段目标 第三部分:课程内容
第一学段
(1~3年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综合与实践 第二学段(4~6年级)一、数与代数 二、图形与几何 三、统计与概率 四、综...
2011年新修订的
小学数学课程标准
内容有哪些
答:
第一学段
(1~3年级)知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能,能准确进行运算;在具体情境中,能选择适当的单位,进行简单的估算。2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些...
义务教育
数学课程标准
答:
问题四:义务教育
数学课程标准
的作品目录 第一部分 前言一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第二部分 课程目标一、总目标二、学段目标第三部分 课程内容
第一学段
(1~3年级)一、数与代数二、图形与几何三、统计与概率四、综合与实践第二学段(4~6年级)一、数与代数二、图形与几何三、...
小学数学课程标准
的四个部分
答:
九年义务教育
数学
国家
课程标准
目录 第一部分 前言 一 基本理念 二 设计思路 第二部分 课程目标 一 总体目标 二 学段目标 第三部分 内容标准
第一学段
(1~3年级) 一 数与代数 二 空间与图形 三 统计与概率 四 实践活动 第二学段(4~6年级) 一 数与代数 二 空间与图形 三 统计与概率 四 ...
课标第
三部分内容
标准
中常见的量
第一学段
的具体要求是什么
答:
长短等概念的感知是培智学校特有的内容,在
第一学段
和第二学段均有所安排,尤其是在第一学段占有较大的比重。常见的量是培智学校生活
数学课程
中的重要内容。培智学校生活数学教学应充分贯彻
课程标准
要求、立足教材编排思路,结合学生学习经验、生活经验,采取适合方法,着力促进学生对常见的量的掌握及运用。
小学数学
新
课程标准
答:
为了体现义务教育
数学课程
的整体性,《
标准
》统筹考虑了九年的课程内容。同时,根据儿童发展的生理和心理特征,将九年的学习时间具体划分为三个学段:
第一学段
(1-3年级)、第二学段(4-6年级)、第三学段(7-9年级)。设计思路---关于目标《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标,并从知识技能、数学...
2022年
小学数学课程标准
是什么样的?
答:
一、2022年
课标
立足学生核心素养的发展,集中体现数学课程的育人价值,新数学课程标准将核心素养进行了明确:“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界”。二、
学段
目标更加细化:2011年的
小学数学课程标准
是分为两个学段的,而2022年的新课标分为了三个学段,每个...
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