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小学数学课程评价
论文:关于
小学生
作业
评价
的研究
答:
新一轮基础教育课程改革也明确提出,要建立促进学生,教师和课程不断发展的
课程评价
体系,即发展性评价,这些都体现了当前课程评价最新发展的趋势与最先进的评价思想。我们试图通过对
小学生数学
作业评价案例研究,对数学作业评价的现象事实与案例进行总结提炼,抽象概括,系统探索,对学生数学作业进行全面的发展...
小学数学
教师研修日志
答:
小学数学
学习
评价
是对学生的数学学习过程及其结果做出价值判断,其内容包括知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观等方面的评价。美国
课程
理论家斯塔弗尔比姆说:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进。”这就是说评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,使学生保持后续学习的兴...
小学数学课程
与教学论研究的对象是什么?
答:
小学数学课程
内容:这涉及到对小学数学课程应该包含哪些内容,以及这些内容如何根据学生的年龄和认知能力进行组织和排序的研究。小学数学教学过程、方法与手段:这包括对有效的小学数学教学方法、教学策略和教学手段的研究,以及如何设计教学过程以实现课程目标。小学数学课程与教学
评价
:这涉及到对如何评价小学数学...
简述
小学数学
的
课程
内容。
答:
在各学段中,安排了四个部分的
课程
内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”。其中,“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题的能力,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。“数与代数”...
教师口头
评价
语言在
数学
教学中应怎样运用
答:
《中小学评价与考试改革的指导意见(讨论稿)》也明确指出:“应强调方法的多元化,要重视采用开放式的评价方法(如行为观察、情景测验等)对学生的发展过程和结果进行评价”、“对学生的行为表现应采用激励性评语的方式”,这对于基础教育
小学数学课程评价
的方法和方式具有明确的指导作用。 课堂教学是课程改革的主阵地,口头...
新
课程
理念的基本内容有哪些?
答:
4、教师要转变教学的方式 《课程标准》指出:“教师是
数学
学习的组织者,引导者与合作者”。在教学中,教师应精心组织课堂教学,有效地引导学生参与数学活动,真诚地与学生合作,共同创造一种新的课堂文化。5、评价的根本是要促进学生的发展 新
课程评价
是关注学生的全面发展。评价的主要目的是为了全面了解...
关于
小学数学
教师自我
评价
答:
小学数学
教师自我
评价
2 《
数学课程
标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。高效课堂能够归纳为高效果、高效率、高效益。实行高效课堂是给学生一个自我的舞台,给教师一种新的期望,给学校一个更完美的未来。对自我的数学教学有以下几点 反思 : 一、高效课堂来自多姿多彩...
新课改理念是什么?
答:
4、教师要转变教学的方式 《课程标准》指出:“教师是
数学
学习的组织者,引导者与合作者”。在教学中,教师应精心组织课堂教学,有效地引导学生参与数学活动,真诚地与学生合作,共同创造一种新的课堂文化。5、评价的根本是要促进学生的发展 新
课程评价
是关注学生的全面发展。评价的主要目的是为了全面了解...
如何
评价数学课
的创设情境
答:
新
课程
标准要求让学生在动手实践、自主探索与合作交流中学习
数学
,所以有效的教学情境强调学生个体的能动性,突现学生的个体地位与作用,使得教学更具有效性。在儿童的精神世界里,希望自己是一个发现者和探索者。然而,学生毕竟还是孩子,由于受到年龄因素和知识经验的局限,不可能自发地去探索。如果没有...
在新
课程
标准下你对
小学数学
新课程的思考是什么
答:
<--- 新的
小学数学课程
对小学数学的教学目标、教学内容和教学方法指导等几个方面都作了一些修改。总体上表达了在普及义务教育的条件下,小学数学教育改革的一些理念。这些理念的核心是,现有的数学课程与教学不适应儿童发展的需要,不适应普及义务教育条件下对数学教育的要求。主张在课程设计的总体思想上体现...
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