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小学生心理发展的一般特征是
学生身心发展的一般
规律是什么?
答:
一、顺序性 顺序性是指
身心发展
由低级到高级,由简单到复杂,由量变到质变;即强调一定的方向性。故给我们的教学启示是要循序渐进,做到盈科而后进,不能拔苗助长、凌节而施。二、阶段性 阶段性指不同年龄阶段有不同
的特征
和不同的发展任务,故启示我们在进行教学时不能一刀切一锅煮。如在
小学
阶段...
小学
儿童
心理
成长的阶段性
特征
答:
小学
儿童心理成长的阶段性
特征
5 我来答 1个回答 #热议# 职场上受委屈要不要为自己解释?SKY517459979 2010-12-18 知道答主 回答量:14 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 儿童青少年阶段性
心理特点
——不断
发展
变化中1.临床症状的年龄意义 a.很多心理行为症状...
小学生的
生理
心理
社会
发展特征
和核心问题
答:
这种问题行为
一般是
由错误的意识倾向或个性特点所造成的,因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点。(七)人格障碍 人格障碍指
小学生
人格的
发展
不协调。主要表现为心胸狭窄,嫉妒心强,异常固执,我行我素,人际关系紧张。(八)依赖
心理
由于小学生自身
的特点
,还没有自立生活的能力,只能长期生活在父母...
为什么说儿童
心理发展的
年龄
特征
具有稳定性和可变性?
答:
①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的,神经联系的建立是有次序的;②人类知识经验的掌握是有一定顺序的,儿童也必须遵循;③儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化,要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。2、可变性,制约儿童
心理发展的
社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄
特征
的可变性。3...
青少年期
心理发展的一般特点是
什么?
答:
三、性意识的觉醒和
发展
。青少年期第二性征的出现,意味着性机能的逐渐成熟。这一变化反映在
心理
上会引起性意识的觉醒。所谓性意识,
一般
指青少年对性的理解,体验和态度。性意识的觉醒,指青少年开始意识到两性的差别和两性的关系,同时也带来一些特殊的心理体验,如有的青少年对自己的性
特征
变化感到窘羞...
简述童年期儿童
心理发展的
主要
特征
答:
幼儿晚期抽象逻辑思维虽然开始
发展
,但占主要地位的还是具体形象思维。上
小学
以后,儿童通过学习,学到了许多人类积累的知识经验;逐渐掌握越来越多的概念、法则、法律;学习又促使儿童进行思考。这样,他们的抽象思维逐渐发展起来,由具体形象思维向抽象思维逐渐过渡。二、
心理
活动的随意性和自觉性的发展。幼儿...
青少年期
心理发展的一般特点是
什么
答:
三、性意识的觉醒和
发展
。青少年期第二性征的出现,意味着性机能的逐渐成熟。这一变化反映在
心理
上会引起性意识的觉醒。所谓性意识,
一般
指青少年对性的理解,体验和态度。性意识的觉醒,指青少年开始意识到两性的差别和两性的关系,同时也带来一些特殊的心理体验,如有的青少年对自己的性
特征
变化感到窘羞...
儿童
心理
年龄
特征
具有哪几个
特性
?
答:
第二,儿童心理年龄
特征是
指儿童心理在一定年龄阶段中的那些
一般
的、典型的、本质的特征说的。儿童心理的年龄特征是从许多具体的、个别的儿童
心理发展的
事实中概括出来的,是一般的东西、典型的东西、本质的东西。例如,儿童从出生到成熟的六个时期中,每个时期的品德都有一个一般的、典型的、本质的特征:...
学前儿童
发展心理
学中,儿童性格的年龄
特点
有哪些?
答:
5、6岁儿童初步形成了比较稳定的
心理特征
.他们开始能够控制自己,做事也不再“随波逐流”.显得比较有“主见”.对人、对己、对事物开始有了相对稳定的态度和行为方式:有的热情大方,有的胆小害羞,有的活泼,有的文静,有的自尊心很强,有的有强烈的责任感,有的爱好唱歌跳舞,有的表现出绘画才能。 对于幼儿最初的个...
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