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小学英语can的用法例句
here is/are
的用法
答:
1、根据谓语be动词就近原则,距离be 动词近的是复数用are,如果是单数就用is。2、Here are是倒装句,+可数名词复数。3、Here is都是倒装句,+可数名词单数或不可数名词。一、Here are 读音:英 [hɪə(r) ɑː(r)] 美 [hɪr ɑːr]释义:这儿有。
例句
:Most...
中小学英语
:“it”
用法
详解
答:
【 #
英语
资源# 导语】“it”是一个
使用
频率相当高的英语单词,您的孩子对此全掌握了吗?下面是 ! 一、it作句子的真正主语 1.it 指前面已经提到过的人或事物,有时指心目中的或成为问题的人或事物,作真正主语。 例如: What’s this? -It is a sheep? 这是什么?这是一只绵羊。 Who is it? -It’...
小学英语
怎么对划线部分提问?
答:
When
can
you come? 你什么时候能来?Where are you from? 你从什么地方来?Why are your clothes so dirty? 你的衣服为什么这么脏?How shall I answer her? 我怎样回答她? (from www.zkenglish.com)【注】若疑问词用作句子主语,则为陈述句词序:Who gave you that book? 谁给你的那本书...
6年级 重点
英语
知识
答:
A. Yes, you
can
. B. No, I can't . C. Yes, I can . D. Yes, we can.( )⒋ ___ Tom like swimming ?A. Do B. Does C. Are D. Is ( )⒌Mr Green, ___ YangLing .A. This is B. his C. this is D. is this ( )⒍
Can
I help you ?A. I'd like a c...
我的好朋友
小学英语
作文
答:
我的好朋友
小学英语
作文 篇13 My good friend is Mei. She’s a girl. She is my classmate. Mei is tall and thin. She has two big eyes and long hair. She likes listening to music and reading books. Sometimes we listen to music together. She likes summer. Because she
can
swim in the ...
小学英语
课堂教案优秀范文2020
答:
小学英语
课堂教案范文三:《Unit3Isthisyourpencil?(period2)》 Step 1. Warm up Greeting Step2. Revision a. T: Look at the blackboard.
Can
you guess“What’s that?” (PPT出示Is that a...) S:Is that a pencil? T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it? S:it’s Mike’s. ...
小学
三年级
英语
选择题
Can
I have___chicken A.some B.a
C.an
_百度...
答:
答案:
Can
I have【some】chicken?翻译:我可以吃一些鸡肉吗?解析;chicken在此翻译为鸡肉,是个不可数名词,所以前面不能加表示单数的冠词a,an.have 和eat都翻译为吃.原创回答,欢迎采纳 【你的10满意,我们团队的无限动力】
小学生
用
英语
怎么说?
视频时间 00:49
himself是什么意思(himself
的用法
总结)
答:
himself用作代词
的用法例句
Heissmartand
can
takecareofhimself.他很精明可以照顾他自己。Hisnewhousewasbuiltbyhimself,brickbybrick.他的新房子是他自己一块砖一块砖砌起来的。himself用法例句 1、Heseeshimselfgoingrighttothetopofthetree.他预见自己在同行中将无人可及。2、Assoonashegotinside,thedogs...
小学英语
词汇教学方面经常
使用
的有效方法有哪些
答:
What
can
astronauts do?等等。\x0d\x0a我主要从呈现单词、记忆单词和运用单词三个方面来探讨
小学英语
词汇教学的。这三个方面相互联系、相互影响。作为英语教师,我们要善于用多种方式呈现单词,加深学生对单词的印象;我们要学会用多种手段巩固单词,强化学生对单词的记忆;我们要重视单词与句型教学的结合,引导学生运用...
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