00问答网
所有问题
当前搜索:
小学语文口语交际课商量
小学语文口语交际
教学选择或策划什么样话题让学生感兴趣
答:
现在的
小学生
,对热门的比较感兴趣,玩感兴趣,所以比如谈游戏的作用,该不该带手机,该不该扶摔倒的老人,见五毛钱该不该交给警察叔叔等
如何让
小学语文口语交际
教学生活化
答:
口语交际,这过去甚至现在仍经常被忽视的教学部分,为什么老师会疏于对它的重视,我想并不是老师们不重视,不知道口语交际能力的培养对于学生来讲的重要意义,同行们在教学中也教学这部分,只苦于对
口语交际课
如何上,或如何让学生真正学到交际的本领而困惑,所以实施口语交际的教学过程中,如何引导学生学到...
如何提高
小学生语文口语交际
能力
答:
《
语文课程
标准》指出
口语交际
目标是:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”我们要依据
小学生
的认知特点,充分利用各种优势及资源,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的口语交际能力。...
语文课程
标准对
口语交际
教学提出了哪些要求
答:
同时要理解学生身上存在的不足,在
课堂
教学中要少一些批评,多一些表扬,把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。
小学语文口语交际
教学方法:1、提供学生喜欢的交际话题,激发学生进行口语交际的兴趣。想有效提高学生的口语交际能力,首先要为学生提供他们喜欢的交际话题,这样学生才会觉得有话可说、有...
小学
五年级上册
语文
第八单元
口语交际
怎样写
答:
我看过许多革命影视作品,有《八路军》、《天字一号》、《猎鹰1949》……其中,我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来,还记忆犹新。里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇,参加了红军,和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦,终于打败了日本鬼子,取得了最终的胜利。我...
六年级
语文
教师个人教学计划
答:
总之,在
口语交际课
上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的口语交际能力,培养良好的语言习惯。 (五)习作教学 本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际?习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。
小学语文
六年级下册
口语交际
辩论会反方观点的理由
答:
反方;也要他人的鼓励和鼓舞才能明白以后怎么面对。 是真正的爱。我们知道,到了初中到大学,都必须自力更生,父母也不在身边。就是因为这样,所以有些父母才会令孩子吃吃苦头。大家都知道一个故事:在大学生活中,好几个孩子从小就被父母呵护着,是父母的掌上明珠。所以,他的父母从不叫他干什么家事...
小学语文课堂
教学常规要求
答:
(6)课堂或课后练习(有针对性、层次性、典型性);(7)教学反思(每单元至少一篇)。3、备课类型包括识字课(低年级)、阅读课、习作(写话)课、
口语交际课
、
语文
综合性学习等。教案应分单元按课文、按课时撰写,课时数以教学参考用书相关规定为参照。教案设计以个人钻研为主,提倡集体超前备课,...
[把握策略,让
口语交际
焕发活力]举例论述口语交际教学的主要策略_百度知 ...
答:
创设情境是
口语交际课
最重要最常用最有效的策略。 口语交际都是在特定的情境中进行的。教学时,教师根据口语交际话题,去创设适当得体的口语交际情境,并将交际情境激活,把学生引入特定的交际情境中,让学生将虚拟的“教学情境”当作真实的“生活情境”。 1.语言描述,营造情境 通过语言描述创设交际情境就是一种特别...
四年级上册
语文
课本25 课
口语交际
同学们你们为什么而读书请联系生活实际...
答:
我为什么读书?前段时间在报纸上看到这样一则消息:湖南的一位政治课老师在给学生做报告时,问学生为什么而读书?学生做出了各种各样的回答,但这位老师对学生的回答都不满意,最后他提出,学生读书的目的并不复杂,大家之所以认为不好回答,是因为学生在现有的教育体制下,把问题想的太复杂了。他说,读书...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜