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小学语文教学的三个维度
小学语文教学
设计与案例分析试题
答:
5、“对话”是指
教学
过程中 教师与学生 、 学生与学生 、教师、学生、文本之间就教学问题展开多向的 信息沟通 和多元的 意义重构 。 6、《
语文
课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据 知识和能力 、 过程和方法 、 情感态度和价值观
三个维度
设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重 语文素养 的整体提高。
小学语文
作业的设计
答:
”所以
语文教学
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这
三个维度
应该体现在每一个环节之中。所以,作业的设计,既要有语言、文章、文学文化等的知识积累的范畴,又必须有培养和提高学生良好语言能力、发达的思维能力、丰富的想象力、大胆的创新意识和健康积极的情感价值观的内涵。惟其如此,作为语文教学重要环节的作业...
语文
说课内容包括哪些
答:
课文结构相近,语言生动,对话居多,插图逼真,有助于激发学生的阅读兴趣。二说目标——清 这一环节也可分二个层次表达:1、先说一说你制定
教学
目标的依据,依据一般有三——一是
语文
课程标准对教学目标
三个维度
的描述;二是学生的年龄特点;三是教材本身的特点。第二层就是具体描述教学目标。具体描述...
小学语文
说课的基本方法步骤
答:
这一环节也可分二个层次表达:1、先说一说你制定
教学
目标的依据,依据一般有三——一是
语文
课程标准对教学目标三个维度的描述;二是学生的年龄特点;三是教材本身的特点。第二层就是具体描述教学目标。具体描述教学目标时,要注意目标的准确性和具体性。 在描述的方法上,也有两种,一是按新课标关于目标
的三个维度
描述...
小学语文
新课标的核心理念是什么?
答:
这样的一些内容,在这个维度来看,和我们原来强调基础知识和基本技能的这样的一个年代是比较稳合的,所以大家更多的熟知这样的一
个维度
,也就是说,从知识与技能的维度来看,我们更多的是从学生对
语文
基础、语文知识的掌握、语文技能的培养来看的。3、过程与方法:语文学习策略;语文学习过程的体验和反思。...
如何选择
小学语文教学
内容
答:
事实上,
语文课
说白了就是两
个维度
,第一个维度是教什么,第二个维度是怎么教。教什么涉及到
教学
目标与教学内容问题,怎么教涉及到教学方法问题。因为我们的语文课程建设到现在为止还不尽如人意,到现在为止还只是停留在经验思辨的层面上,所以教什么才是真正的语文,才真正具有语文课程的特性和价值,我们依然在摸索中、...
小学语文
新课标的核心理念是什么?
答:
在这个维度来看,和我们原来强调基础知识和基本技能的这样的一个年代是比较稳合的,所以大家更多的熟知这样的一
个维度
,也就是说,从知识与技能的维度来看,我们更多的是从学生对
语文
基础、语文知识的掌握、语文技能的培养来看的.3、过程与方法:语文学习策略;语文学习过程的体验和反思.这是我们这次课程改革所...
小学语文
评课标准有哪些?
答:
那么,怎样才能献给学生一个快乐的课堂呢?最基本的是要求教师在课堂
教学
中做到“
三个
充满”:1、充满情趣,使学生热情高涨地学习语文。兴趣是入门的先导,热情是不竭的动力。要把一节
语文课
上得让学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”,使课堂真正成为学生学习的乐园,就必须把激发兴趣、调动热情放在首位。
小学
四年级
语文
学科
教学
计划范文
答:
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样
三个维度
提出了
语文教学
目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 2、加强整合,围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽...
小学语文教学
反思
答:
随着课程改革的逐步深入,教师的
教学
观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”
的三个维度
为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。但是,从笔者所听过、看过的教学...
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