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小学语文课程标准说明书
语文课程标准
规定,
小学
阶段课外阅读总量应是?万字
答:
刚刚百度了一下,是这样的:《
语文课程标准
》明确规定:小学生的课外阅读总量不少于 145 万字,背诵优秀诗文 160 篇(段)。这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。如何实现这 一目标?1999 年 10 月,我们通过深入调查,多方面论证,提出了“
小学语文
课外阅读教学 研究”这一课题,...
如何在研究性学习中落实
小学语文
新
课程标准
答:
新课程标准下
小语
教学中的探究性学习 宜兴市杨巷
小学
吴益军 黄碧亚 探究性学习的根本特征是问题性、开放性、自主性。实践证明:研究性学习对于培养学生的自主学习能力,发展个性,培养学生的创新精神有着良好的效果。新《
语文课程标准
》明确指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度...
如何在
小学语文
教学中尝试高效课堂
答:
一、“潜心会文本”——构建务实高效课堂的前提。《
语文课程标准
》明确地提出了阅读互动的三维结构——“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。什么是“文本”呢?语文阅读教学中所说的“文本”指的就是教材,即语文课文。语文课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中。在现代化技术越来越...
小学语文课程
的地位是学生学好其他课程的基础和什么?
答:
小学语文课程
的地位是学生学好其他课程的基础和全面发展和终身发展的基础。课程标准对语文课程的定位可以概括为:两个基础,一个重要。《
语文课程标准
》(实验稿)指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石...
如何进行
小学语文
的写字课教学
答:
字如其人”的欣赏理念,从而对美的追求得到更深层次的飞跃 总之,学生的识字写字能力培养是
语文课程标准
的一个明确目标,学生在
小学
阶段奠定扎实的写字基础,无论是对学生感受汉字的形体美和艺术美,继承传统的书法艺术,还是对学生踏入社会后的实际应用,都起着不可估量的作用,值得每位教师去认真对待。
如何优化
小学语文
阅读教学中段落划分
答:
式,为学生提供了更多的认知途径,有效地激发学生主动参与的兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。一、 拓宽视野,丰富知识的积累。传统的语文教学把学生的视野框定在教科书和课堂里,造成了语文学习与丰富的语文生活相隔离。《
小学语文课程标准
》中指出:“为解决与学习和生活相关的问题,利用...
小学生语文书
是多大尺寸?
答:
是32开的,常规的32开本尺寸是:184mm x 130mm 课本一般一共两种规格:一是宽15厘米,高20.5厘米,二是宽21厘米,高30厘米。根据这个吃尺寸购买即可。从纸张大小来说,初中的也是32开本,和你
小学
课本一样大。高中现在都是大16开也就是说比你的作文本还大一点。要是问占空间多大,那就不一定了...
《
课程标准
》(
小学语文
)考核试题
答:
小学语文课程标准
测试题一、 填空题.(6分) 1、语文课程应致力于学生( )的形成和发展. 2、语文教学应在( )平等对话的过程中进行.( )是语文学习的主人,( )是学习活动的引导者和组织者. 3、课程目标按( )整体设计,根据( )、()、( )三个维度设计. 4、课程目标的总目标部分一共10条,第3条要求培植热爱...
如何提高
小学生语文
写作能力论文
答:
浅谈提高
小学生
写作能力的有效途径新《
语文课程标准
》明确指出“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对学生写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间”。写作不但能培养学生的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力,它的重要性更表现在于学生对字词句的运用、对思想语言和口头语言的提炼、对现实生活知识经验的总结...
小学语文
试卷分析分析试题对教学有何指导
答:
通过对本次小学1—6年级语文试卷分析,我们不难看出其命题目的及特点。整套试卷命题依据
小学语文
新
课程标准
,紧扣教材又不拘泥于教材,体现了“三重”原则,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题),实现了“三维”目标。
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