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少年闰土作者
《
少年闰土
》的课堂教案
答:
4、有感情地朗读课文。【教学重点】了解人物的性格特点,感知
闰土
的形象。【教学难点】理解含义比较深刻的句子。【课前准备】教学媒体。【教学过程】一、初识闰土 出示投影,师述:同学们,这位就是我国著名的文学大家鲁迅先生,绍兴是他的
故乡
,这里有他熟识的人,有他抹不去的回忆,他的许多作品中出现...
语文六年级上册人教版第五、七、八单元课文的主要内容
答:
《
少年闰土
》——课文通过
作者
的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年---闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.《我的伯父鲁迅先生》——这篇课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想...
少年闰土
两处刺猹的情景,写法上有什么不同
答:
《
少年闰土
》中两处写闰土刺猹的情景,写法上有所不同。第一处是在描述闰土刺猹时,
作者
通过使用“捏”、“刺”等动词,以及“看见”、“便刺”等描述,生动地描绘出了闰土刺猹的情景。这一段文字采用了生动的动作描写和细节描写,让读者能够感受到闰土的机智和勇敢。第二处是在描述闰土再次刺猹时...
《社戏》的
作者
答:
这种“人生经验通感”能使
作者
和读者的感情熔为一炉,迸射出耀眼的火花。能找到这种“人生经验通感”的作家,他就是找到了征服读者心灵的“秘密武器”。鲁迅就是善于掌握这种“秘密武器”的圣手。他在《朝花夕拾》的《小引》中说: 我有一时,曾经屡次忆起儿时在
故乡
所吃的蔬果:菱角,罗汉豆,茭白,香瓜。凡这些,都是...
在鲁迅的《
故乡
》中,
闰土
变化的原因是什么
答:
几件事有主有次,有详有略。由于这是一篇写人的文章,必然要使学生在读文过程中了解人物的特点,感悟
作者
表现人物特点的方法,但由于
少年闰土
生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远,所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题,会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩子,是一个富有表现力的...
...注意人物的动作,神情,外貌。(写法上课参照《
少年闰土
》
答:
故事: 很多年前, 一个爸爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇。他们叫来最信任一个人来照看孩子。当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡着了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了。 深夜,保姆觉得无聊就想去楼下看电视。但是她看不了,因为楼下没有电视(因为孩子的父母不...
网友吐槽徐磊对笔下角色没有爱,作家对待角色一般是什么态度?
答:
作家对角色们态度,最好的情况是:有的爱,有的喜欢,有的讨厌,有的恨,有的没特别感觉,但都能理解。比如:
作者
鲁迅对闰土的态度:
少年闰土
充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.他是一个富于表现力的少年,是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年。比如:施耐庵《水浒传...
闰土
是什么?
答:
闰土,鲁迅小说《
故乡
》中的人物,现实原型章闰水。
作者
在文中着力塑造了
闰土少年
和中年的形象,给予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。同时,《闰土》也是青年影视演员秦一铭所创作的一首歌曲的名字。闰土有着封建的思想和较强的等级观念,对他鲁迅先生还是有同情感的,且同情...
想象作文,我和
少年闰土
的对话450字左右,速求
答:
课文是小说中一段插叙,题目《
少年闰土
》是编者加的,节选出来的章节所表现的中心思想与《
故乡
》整篇小说的主题是有差别的。少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,
作者
在文中闰土给我讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边捡贝壳、沙地看跳鱼等几件事来表现闰土的特点,...
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