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少年闰土开头环境描写的作用
少年闰土
这篇课文的主要内容和写作手法。?
答:
也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,作者在
描写的
过程中,渗透自己的情感。采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感情色彩。12、先叙后议法 先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心
的作用
...
急!鲁迅《
故乡
》中对
少年
润土的写作手法、关键词及
作用
。
答:
回答:一、用白描和对话来刻画人物性格,突出文章主题 这篇文章作者运用白描手法,寥寥数笔就勾画出了鲜活的人物形象,比如
写少年
润土:“项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力刺去。”一个活泼可爱的少年形象立于眼前。再如杨二嫂:“凸颧骨,薄嘴唇,五十上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张...
语文阅读技巧
答:
二从写作手法上,常有A
开篇
点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬, L预示性作用等特点。 三从内容上(语面的象征义、喻指义 , 表现的人物思想性格, 点明全文思想意义)2、谈写作手法和作用 ①环境描写:社会
环境描写作用
:交代时代...
少年闰土
视频时间 00:43
鲁迅的《
故乡
》一文,
少年闰土
和中年闰土的动作
描写
和神态描写有哪些...
答:
1.
少年闰土
(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手摸一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了(闰土刺猹的动作“捏”“刺”体会闰土的动作的有力与速度,和猹的“扭”“逃”...
如何用
环境描写
来烘托出人物性格特点?
答:
(1)目的明确——为表达中心思想服务,为烘托人物性格而渲染,不要为了写景而写景。例如《一夜的工作》一文
写
周总理工作的
环境
:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”就是为表现“总理生活多么简朴”这一中心服务的。(2)具体生动——给人身临其境之感。在鲁迅先生的《
故乡
》中,作者把...
故乡
第12段
环境描写的作用
和意义
答:
1、
作用
:
描绘
了记忆中故乡生动、明朗、美丽的神异景象,渲染了安详、和谐、愉悦的氛围,表现了
少年闰土
纯真自然、勇敢活泼的少年英雄形象。2、意义:通过与现实中的故乡进行对比,反映日趋破产的旧中国农村的社会现实,表现了作者对童年
故乡的
怀念与纯真自然生活的向往,突出了故乡这二十年来发生的巨大变化。
少年闰土
这一课中初次相识闰土讲了什么?
答:
在
少年闰土
这一课中初次相识闰土讲了“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”,可以体闰土是一个聪明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。从初次见面时看到的闰土的外貌
描写
“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套--个明晃晃的银项圈”,神态描写“见人很怕羞,只是不怕我”可以体会到相识时的闰土...
小说的表现手法及理论
答:
人物描写与环境景物
描写的
关系。从文章总体上说,人物描写、环境景物描写都要服从主题的需要。在这个大前提下,如果是写人的文章,环境景物描写当然应该服从于人物描写的需要,环境景物描写应该是为人物描写起一种烘托
的作用
,像前面提到的《
少年闰土
》中的民风民俗的描写;如果文章本身就是以
写环境
景物为主,当然环境景物是主...
少年闰土
教案
答:
认识详写和略
写的作用
,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学难点 认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。 第一课时 教学目标 初读课文,自学生新词,分段,教学一、二两大段,背诵第1自然段,完成作业本第1、4题。 教学过程 一、1.简介鲁迅《
少年闰土
》的出处,出...
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