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布置作业应当遵循哪些要求
小学生
作业要求
答:
一、把握
作业
育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。各地各校
要遵循
教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,
布置
科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,帮助...
如何合理
布置作业
答:
作业,只有在适当、适量和适时的时候才会有效。那些
遵循
学生认知规律、切合课程标准
要求
、符合知识建构原理的练习、作业,那些充分调动学生积极性、进取性、创造性的练习和作业,才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的练习价值,才能实现师生共同发展。2.
作业布置要
有层次 学生彼此间是存在差异性的。要有效地利用...
如何有效地
布置
与批改初中英语
作业
答:
如设计巩固交际语言项目
的
练习,要重点训练学生运用语言的得体性、规范性;设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性;设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。2.层次性:教师在
布置作业
时
要遵循
“因材施教”这一教学原则,在完成单位时间内的教学内容后,结合教学...
小学生
作业要求
答:
五、加强
作业
完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。六、认真批改反馈作业。教师要对
布置的
学生作业全批全改,不得
要求
学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业...
如何有效地
布置
与批改初中英语
作业
答:
如设计巩固交际语言项目
的
练习,要重点训练学生运用语言的得体性、规范性;设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性;设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。2.层次性:教师在
布置作业
时
要遵循
“因材施教”这一教学原则,在完成单位时间内的教学内容后,结合教学...
如何合理
布置作业
答:
作业,只有在适当、适量和适时的时候才会有效。那些
遵循
学生认知规律、切合课程标准
要求
、符合知识建构原理的练习、作业,那些充分调动学生积极性、进取性、创造性的练习和作业,才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的练习价值,才能实现师生共同发展。2.
作业布置要
有层次 学生彼此间是存在差异性的。要有效地利用...
[转载]如何有效地
布置
与批改初中英语
作业
答:
如设计巩固交际语言项目
的
练习(书面作业),要重点训练学生运用语言的得体性、规范性;设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性;设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性 2.层次性:教师在
布置作业
时
要遵循
“因材施教”这一教学原则,在完成单位时间内的教学内容后,结合教学内容和学生...
如何合理,有效地
布置
小学英语课外
作业
答:
如设计巩固交际语言项目
的
练习,要重点训练学生运用语言的得体性、规范性;设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性;设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性。.层次性:教师在
布置作业
时
要遵循
“因材施教”这一教学原则,在完成单位时间内的教学内容后,结合教学内容...
[转载]如何有效地
布置
与批改初中英语
作业
答:
如设计巩固交际语言项目
的
练习(书面作业),要重点训练学生运用语言的得体性、规范性;设计巩固语法知识的练习,要重点训练学生掌握语法知识的准确性;设计口语练习,要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性 2.层次性:教师在
布置作业
时
要遵循
“因材施教”这一教学原则,在完成单位时间内的教学内容后,结合教学内容和学生...
教育部规定严禁
要求
家长批改
作业
答:
五、加强
作业
完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。六、认真批改反馈作业。教师要对
布置的
学生作业全批全改,不得
要求
学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。作业...
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