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幼儿科学教育的本质是什么
科学教育的
意义
是什么
答:
科学教育研究领域的
科学教育是
以全体青少年为主体,以学校教育为主阵地,以自然科学学科教育为主要内容,并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育,以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,学会科学方法,体验科学探究,理解科学技术与社会关系,把握
科学本质
,养成科学精神...
科学
学前
教育
观的内涵
是什么
?
答:
这是科学发展观
的本质
和核心,也是
科学教育
发展观的本质和核心,更是学前教育发展观的本质和核心。作为一个区域来说,以人为本表现在政策的制订、方向的把握必须以
幼儿
教师的发展、幼儿的成长为本,防止出现有损教师和幼儿利益的现象。作为一个幼儿园来说,园所建设必须是以人为本的,设计必须是科学的...
观察类
科学教育
活动,重点培养
幼儿的
核心素养
是什么
答:
回归学习本质。要真正实现这一改变,就需要深刻理解人是如何学习的,进而回归到学习
的本质
。纵观人类社会,无论是思想发展史、社会进步史,还是
科学
发现史、技术革新史,无一不是在不断发现新问题中解决问题,又在解决问题中发现新的问题;而对于每一个独立的个体来讲,都是在不断的自我追问中寻找到自己...
什么是科学教育的
理念?
答:
科学教育
作为教育整体系统中的组成部分之一,承载着科学素质
教育的
理念和理解科学的具体目标。 理解
科学是
科学素质的基础组成部分,占据相当重要的地位。对科学的理解是由四个部分组成的,包括对
科学本质
的理解,对科学过程的理解,对科学方法的理解和对科学对象的理解。 对科学本质的理解有助于区别科学与非科学、科学与伪...
如何提高
幼儿
园
科学
活动的有效性
答:
如何提高幼儿园科学活动的有效性 提高
幼儿科学
探究活动的有效性 新《纲要》明确指出:“
幼儿的科学教育是
科学启蒙教育,主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”我园以探究为科学活动的基本方式,从材料投放、兴趣引领、教学模式三个方面进行了相关的探索实践,取得了一定的成效。操作材料“三步走”,支持幼儿的...
科学课程是进行
科学教育的什么
和什么
答:
科学课程是进行
科学教育的
主渠道和主阵地。科学课程是一门体现
科学本质
的综合性基础课程,具有实践性,有助于学生保持对自然现象的好奇心,从亲近自然到走向亲近科学,初步从整体上认识自然世界,理解科学、技术、社会与环境的关系,发展基本的科学能力,形成基本的科学态度和社会责任感。
柯领:美为
什么
是人的本质与
教育的本质
及其人类文化的
答:
美育要从小孩抓起,让他们知道
什么
是美的,这件事特别重要。”“现在那么重视算术,小孩不停地学奥数,好像只有那样才是聪明的孩子。我们反思应该给孩子什么样的教育。美是
教育的本质
,构成教育的核心与灵魂。教育的实践就应该……以培养学生“艺术的感觉、哲学的思辨、
科学
的实证”这三大核心素质为目标,...
学前
教育
基础理论2_学前教育基本理论
答:
2、学前教育教学观是对学前教学
本质
及过程的根本认识 3、学前教育评价观 “学”的结果评定就涉及评价,评价观涉及为何要评价、根据
什么
评价、怎么评价等问题。五、当前教育观的主要观点 1、
幼儿教育
观是有目的、有计划地推进幼儿在原有水平上得到更好发展的活动,必须认真地、
科学
得加以组织。2、幼儿教育...
河南版(小学3—6年级)
科学
课中的难点,有那些?
答:
多媒体教学还可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察,探索思考。我从事
幼儿教育
也很多年了,在教学中我大胆应用电化教学,特别在科学活动中,慢慢摸索,善于总结,这篇文章就是谈谈自己在
科学教育
活动中是如何应用电化教学的。主要从五个方面谈:一、利用电化教学,...
教育
实验法
的本质是什么
答:
控制现象的发生
教育
实验法是研究者运用科学实验的原理和方法,以一定的教育理论及其假设为指导,有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件,通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,来揭示教育活动规律的一种方法。其特点有四个:以
科学的
假设为前提;实验过程被施行严格的积极主动的...
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