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弗洛伊德性心理学
弗洛伊德
的人格发展阶段理论是什么?
答:
弗洛伊德学
说的主要论点已被后人所修正、发展。认识到人类的行为不仅是由性欲所支配,“社会-经济”因素对人格的形成、教养对本性也都起着作用。他卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那一部分的深刻理解,开创了一个全新的
心理学
研究领域。由他所创立的学说,从根本上改变了对人类本性的看法。
弗洛伊德
是怎么看待人的一生的?
答:
生殖期:青春期到成年期,这个时期性器官已经成熟,对于性的需求,引导人们选择配偶,变得社会化。【人物介绍】西格蒙德·
弗洛伊德
(Sigmund Freud,1856年5月6日—1939年9月23日),奥地利精神病医师、
心理学
家、精神分析学派创始人。1873年入维也纳大学医学院学习,1881年获医学博士学位。1882—1885年在...
弗洛伊德
主要的
心理学
理论包括
答:
弗洛伊德
主要的
心理学
理论包括:一、精神分域理论:1、意识是人格的最表层部分,它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验所构成:逻辑性、时空规定性和现实性。2、前意识:位于意识和无意识之间,由那些虽不能即刻回想起来,但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成:检查功能,不许那些使人产生焦虑...
个性
心理学
的基本信息
答:
超我是道德的我,遵守理想原则,是人格中促使人完美、道德的部分。
弗洛伊德
推崇性力量的作用。按照性欲满足的不同方式及其强度,分为口唇期(0-2岁)、肛欲期(2)、性器期(3-6岁)、潜伏期(6-12岁)、生殖期(12-20岁)。人的性格在幼年就形成了。对
心理学
产生了重大影响。后来阿德勒、荣格...
弗洛伊德
的理论在当代
心理学
中的地位如何?
答:
6、阶段性发展的考虑 启示:
弗洛伊德
提出的心理发展阶段,如口腔期、肛门期等,强调了不同阶段对个体的影响。在教育中,考虑学生所处的发展阶段,能够更好地设计适应他们发展需求的教育活动。弗洛伊德的理论在当代
心理学
中并非主导地位,因此在教育实践中,应结合其他心理学理论和实证研究,形成更全面、科学...
弗洛伊德
和马斯洛在
心理学
理论上的区别是什么?
答:
弗洛伊德
核心人的性本能,马斯洛人的需求。简单点就是弗洛伊德研究是神经症,
心理
变态者。马斯洛研究是成功,出色的人。
弗洛伊德
的理论
答:
由于
弗洛伊德
的无意识具有这样的性质,所以人们把他的无意识称为潜意识,有的书上也会将其翻译成下意识。\r\n弗洛伊德有时用冰山里比喻无意识的重要性。就像冰山的主要部分存在水面之下,人类个性的主要部分也位于意识水平之下;弗洛伊德认为人类行为的真正重要的引起因素位于个性的这个部分之中,因此,要...
弗洛伊德
的理论是什么?
答:
由于
弗洛伊德
的无意识具有这样的性质,所以人们把他的无意识称为潜意识,有的书上也会将其翻译成下意识。\r\n弗洛伊德有时用冰山里比喻无意识的重要性。就像冰山的主要部分存在水面之下,人类个性的主要部分也位于意识水平之下;弗洛伊德认为人类行为的真正重要的引起因素位于个性的这个部分之中,因此,要...
弗洛伊德心理学
思想的独特性有哪些?
答:
弗洛伊德
的主要思想:信奉的基本原则是精神决定论,即认为自然和社会中发生的一切事物都定有其因,人的全部行为都是由愿望、动机、意图等精神因素决定的。而精神过程本身是无意识的,有意识的精神过程不过是一些孤立的、附加的过程。这个理论是指精神分析和无意识
心理学
体系,也称为精神病学和深蕴心理学。
弗洛伊德
的思想是什么
答:
ich)则存于原始需求与道德/伦理信念之间,以为平衡。健康的自我具适应现实的能力,以涵纳本我与超我的方式,与外在世界互动。认为心智并非具单一与同质性之物此一立论,仍持续深远的影响著
心理学
领域以外的人们。弗氏极为关注心智这三部分之间的动态关系,特别是三者间如何互相产生冲突的方式。
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