00问答网
所有问题
当前搜索:
弘扬教育精神争做大先生
“
大先生
”和“
教育
家”对于推动新时代教育强国战略有什么具体的作用和...
答:
“
大先生
”和“
教育
家”是新时代中小学名师名校长培养计划中的两个重要概念。其中,“大先生”是指具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。而“教育家”则是指在教育领域中有卓越成就和杰出贡献的人物,他们不仅在教育事业中...
什么是
教育
的
大先生
?
答:
二、“
大先生
”德行风雅高尚,有“大境界”。“大先生”着力言传,但更加注重身教,善于以人格魅力、模范行为树立榜样,善于用自己的道德情操感染学生、引导学生。三、“大先生”明德亲民至善,有“大人格”。“大先生”一贯自省自励,见贤思齐,自觉坚守
精神
家园和人格底线,善于引导和帮助学生把握好人生...
教育
的
大先生
是什么意思?
答:
二、“
大先生
”德行风雅高尚,有“大境界”。“大先生”着力言传,但更加注重身教,善于以人格魅力、模范行为树立榜样,善于用自己的道德情操感染学生、引导学生。三、“大先生”明德亲民至善,有“大人格”。“大先生”一贯自省自励,见贤思齐,自觉坚守
精神
家园和人格底线,善于引导和帮助学生把握好人生...
教育
家
精神
的内涵?
答:
深刻认识教师在
教育
强国建设中肩负的神圣使命。以教育家
精神
涵养大国良师,以实际行动投身教育强国建设的生动实践。老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的
大先生
,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。
教育
家
精神
的内涵是什么呢?
答:
深刻认识教师在
教育
强国建设中肩负的神圣使命。以教育家
精神
涵养大国良师,以实际行动投身教育强国建设的生动实践。老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的
大先生
,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。
什么是
教育
家
精神
答:
深刻认识教师在
教育
强国建设中肩负的神圣使命。以教育家
精神
涵养大国良师,以实际行动投身教育强国建设的生动实践。老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的
大先生
,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。
“
大先生
”和“
教育
家”有什么关联
答:
“
大先生
”和“
教育
家”是新时代中小学名师名校长培养计划中的两个重要概念。其中,“大先生”是指具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长,培养为学、为事、为人示范的新时代“大先生”。而“教育家”则是指在教育领域中有卓越成就和杰出贡献的人物,他们不仅在教育事业中...
教育
家
精神
的时代内涵是什么?
答:
深刻认识教师在
教育
强国建设中肩负的神圣使命。以教育家
精神
涵养大国良师,以实际行动投身教育强国建设的生动实践。老师应该有言为士则、行为世范的自觉,不断提高自身道德修养,以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的
大先生
,成为被社会尊重的楷模,成为世人效法的榜样。
简述教师怎么才能成为"
大先生
答:
做好思想品德
教育
工作,使学生具有良好的思想品德,是教师的重要职责之一。这一职责首先是教育目的的要求。无论在什么社会制度下,都不可能有无目的的教育;无论是哪一个阶级的教育,都不可能有不包括思想品德在内的教育目的。中国当代的学校是社会主义
精神
文明的发源地,是培养青少年学生具有高尚情操的摇篮...
大先生
是什么意思?
答:
二、“
大先生
”德行风雅高尚,有“大境界”。“大先生”着力言传,但更加注重身教,善于以人格魅力、模范行为树立榜样,善于用自己的道德情操感染学生、引导学生。三、“大先生”明德亲民至善,有“大人格”。“大先生”一贯自省自励,见贤思齐,自觉坚守
精神
家园和人格底线,善于引导和帮助学生把握好人生...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
涓嬩竴椤
其他人还搜