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形式美概念
为什么说动作是舞蹈的灵魂和本体,并举例说明 越具体越好
答:
“动态”意味着生机、鲜活、变化、丰富,包含着极其深刻的
观念
、欲望等社会内容。 现实中的舞蹈人体动态美会产生超越现实的感觉,就在于舞蹈中的人体动态经过了艺术家的匠心经营,它对日常生活人体美进行了
形式
化、秩序化、规律化的加工,成为有意味的形式,表现了人类复杂的情感。舞蹈的动态是一种超越日常生活的人体动态,...
艺术的主要特征是什么?
答:
2.艺术形象是内容与形式的统一 3.艺术形象是个性与共性的统一 二、主体性 1.艺术创作具有主体性的特征 2.艺术作品具有主体性的特点 3.艺术欣赏具有主体性的特点 三、审美性 1.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现 2.艺术的审美性是真、善、美的结晶 3.艺术的审美性是内容美和
形式美
的统一 ...
现象、
概念
、数学和技术
答:
如果天并不真的按照柏拉图学派设计的方式运行,但只要我们发现了这个形式,这个形式就有潜在的用途,或者我们可以用机械制造出这样一台天球仪,我们的天球仪是可以很好地被这个“几何”模型描述的。 对形式的追求,对
形式美
的追求在物理学中是很重要的。“几何-机械”范式就是一种比“算术-簿记”范式更优美、更简洁的对...
试述美具有哪些特征
答:
主要是心灵与外貌
开展学前儿童绘画教学活动需哪些课程
答:
实施幼儿美术欣赏教育,提高幼儿欣赏水平 美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物,了解对称,均衡等
形式美
的初步
概念
,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感。在低幼儿童中开展美术欣赏活动,不仅是可行的,而且有其它活动不可代替的功效,它对开阔儿童的视野,提高...
平面构成课程主要内容
答:
开设《立体构成》课程的目的,在于培养学生正确的理性艺术思维方法,丰富学生的艺术表现手段,并通过一定数量的立体构成设计造型训练,增强学生的空间意识,掌握
形式美
的构成原则。为学生今后在空间艺术设计造型方面打下一定的基础,提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。 2.教学任务和教学基本要求: 《立体构成...
艺术史上对艺术本质的几种看法 详细�0�3
答:
表现性是实用艺术重要的美学特征.Δ
形式美
,指各种形式因素的有规律的组合形成了某些共同的特征和法则,包括色彩、线条、形体等、多样统一等 (参考建筑艺术的民族性与时代性) : 建筑艺术作为民族文化的体现和时代精神的镜子,又总是以直观形象的方式反映出一定的社会意识形态和深刻的历史文化内涵。中外古今的建筑,可以...
文章的写法包括哪些
答:
;夸张是为了强调和突出(白发三千丈,缘愁似个长);对偶是为了增强诗词的音乐美,表意凝炼,抒情酣畅,增强诗歌外在
形式美
(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来);在古代诗歌中,借代、通感等都是常见的修辞手法,学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性,比拟注重化无情为有情),借代是用...
简答题,开展学前儿童绘画教学活动需要做哪些准备
答:
实施幼儿美术欣赏教育,提高幼儿欣赏水平 美术欣赏教育要求教师引导幼儿欣赏和感受美术作品中美好事物,了解对称,均衡等
形式美
的初步
概念
,感受其形式美和内容美,从而丰富他们的美感经验,培养其审美情感。在低幼儿童中开展美术欣赏活动,不仅是可行的,而且有其它活动不可代替的功效,它对开阔儿童的视野,提高...
三大构成课程包括什么?三大构成的学习重点是什么?需要掌握什么?_百度...
答:
《立体构成》是现代造型设计教学训练的基础课程之一,它与平面构成不同,侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养,要求能通过抽象的立体形态体现
形式美
的法则,提高学生的形象思维能力和设计创造能力。(二)本课程与相关课程的衔接、配合关系在美术类专业开设的诸多美术课程中,《立体构成》应在学生学习了《平面构成》课程之后...
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