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影响品德发展的因素
德育对学生的成长和
发展
有哪些
影响
答:
2、家庭问题:①家庭
因素
对于学生的德育教育也起到了至关重要的作用,部分家长只关注学生考卷上的数字,不关注学生德育问题,用分数恒定好坏优差,给学生心理带来了
影响
,部分学生在过大的压力下,心理状况就会不健康,影响学生的整体
发展
;②家庭环境中的功利化、实惠化、金钱化倾向等扭曲了学生的价值观,...
教资主观题必背60题有用吗
答:
答:说服教育法、榜样示范法、陶冶教育法(情感陶冶法)、实际练习法(实践锻炼法、实际锻炼法、指导实践法、锻炼法)、品德修养指导法(个人修养法)、品德评价法、体谅模式。29.简述
影响品德发展的因素
。答:①家庭教养方式;②社会风气;③同伴群体;④道德认知;⑤态度定势;⑥认知失调。30.简述促进良好品德形成的方法。答...
教师资格证教育教学知识与能力考什么内容?
答:
1.了解品德结构,理解中学生品德发展的特点。2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论,理解
影响品德发展的因素
,掌握促进中学生形成良好品德的方法。3.熟悉德育的主要内容,包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。4.熟悉和...
如何培养幼儿良好
品德的
行为习惯
答:
反之家长的不良的行为也会
影响
幼儿的
品德发展
。例如:有的幼儿胆小,不爱说话,有的幼儿不关心同伴,以自我为中心,有的幼儿粗鲁,有打人的坏习惯,有的幼儿特别调皮,难于遵守纪律。而有的幼儿热情、主动、关心同伴、乐与助人。这表明家庭
因素
间接性的影响幼儿
品德的
发展。三、教师在培养幼儿良好品德时所出现的问题(一)...
德育特点概述
答:
(一)复杂性 德育的复杂性是指德育相对于其他各育而言而表现出来的艰难性、独特性。具体表现在以下两个方面:德育对象特点难把握;学生
品德
形成和
发展影响因素
的多方面性。(二)创造性 德育的创造性是由其对象的特殊性、环境的多变性所决定的。教育对象的特殊性,决定了德育应该具有创造性;教育环境的...
2022年江西专升本《教育学与教学设计》考试大纲及教材-统招?_百度知...
答:
1.识记 (1) 品德的概念、构成 (2) 德育的概念、意义和内容、德育的途径 2.理解 (1) 道德发展阶段理论 (2)
影响品德发展的因素
(3) 德育过程的基本规律 (4) 德育的原则与方法 3.应用 (1) 不良行为的矫正 (2) 良好品德的形成和培养 (十) 教学 1.识记 (1) 教学概念、意义、任务 ...
孩子具有不良
品德的
原因有哪些?
答:
个别少年儿童
品德
不良的原因是多方面的,有自身的、有社会的、学校的、也有家庭的。就社会而言,目前我国还存在着各种犯罪分子,他们往往利用少年儿童的无知和好奇,进行腐蚀和拉拢。如坏书、坏歌、低级趣味、吃喝玩乐等,对孩子们存在很大
影响
。对外开放以来,一些外来的消极
因素
流入国内,自由主义、金钱...
保育员(以工代教)考试试题
答:
41、( B )和学校是
影响
学生
品德发展的
主
因素
。 A、社会环境B、家庭因素42、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”说的是( A ) A、心境 B、激情 C、应激43、从情感的社会内容角度来看,人类的情感有道德感、美感和( C )三种形式。 A、责任感 B、荣誉感 C、理智感44、“先天下之忧而忧,后天下人之乐而乐...
影响
性格形成和
发展的因素
答:
六、教育
因素
与性格。学校教育对人的性格的形成,特别是人对社会、事业、人的看法和态度的形成,对人的世界观、人生观、
道德
理想、奋斗目标的确立,具有重要的意义。学校对人的
影响
不同于家庭和一般社会环境,不是偶然的、零碎的,而是系统、有目的、有计划地进行的,包括学校领导、老师提出的要求、方向...
影响
德育内容选择的外部
因素
答:
二、环境
因素
的控制 中学德育是教育者根据一定的社会道德要求和受教育者
道德品质
形成的规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加
道德影响的
一种过程和行为。由于受教育者在时间上和心理上的
发展
具有稳定的周期性,这就决定了中学生德育的对象是可以控制的。同时学校德育在任务、目标、原则、方法上也同样具有相对的...
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