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心理发展的定向性和顺序性
如何看待
心理发展的
连续
性和
阶段性?
答:
一、连续性与阶段性在心理发展过程中,当某些代表新特征的量累积到一定程度时,就会取代旧特征而处于优势的主导地位,表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的,而且又萌发着下一阶段的新特征,表现出
心理发展的
连续性。二、
定向性与顺序性
在正常条件下,
心理的
发展总是...
学前儿童
心理发展的
特点
答:
学前儿童
心理发展的
特点:阶段性和连续性、
定向性和顺序性
、不平衡性、差异性。1、阶段性和连续性 某个阶段孩子显现出新特征后,到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如,小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维,但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维,所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段...
如何理解儿童
心理发展的
连续
性和
阶段性
答:
1.连续性和阶段性:连续性特征是指在心理发展过程中,后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的,而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征,表现出
心理发展的
连续性。阶段性特征是指在心理发展过程中,当某些代...2.
定向性和顺序性
:这是指在正常条件下,
心理的
发展总是具有一定的方向性和先后顺序...
幼儿
心理发展的
特点
答:
学前儿童
心理发展的
特点:阶段性和连续性、
定向性和顺序性
、不平衡性、差异性。1、阶段性和连续性 某个阶段孩子显现出新特征后,到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如,小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维,但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维,所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段...
心理发展的
基本特征有哪些?
答:
(1)连续性与阶段性 在心理发展过程中,当某些代表新特征的量累积到一定程度时,就会取代旧特征而处于优势的主导地位,表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的,而且又萌发着下一阶段的新特征,表现出
心理发展的
连续性。(2)
定向性与顺序性
在正常条件下,
心理的
发展...
学生
心理发展的
基本特征
答:
在心理发展过程中,当某些代表新特征的量累积到一定程度时,就会取代旧特征而处于优势的主导地位,表现为阶段性的间断现象。但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的,而且又萌发着下一阶段的新特征,表现出
心理发展的
连续性。二、
定向性与顺序性
。在正常条件下,
心理的
发展总是具有一定的方向性和...
中学生
心理发展的
基本特征有哪些?
答:
另一方面,心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程,随着新质的出现,心理发展也达到了一个新的阶段,表现出
心理发展的
阶段性。2、
定向性与顺序性
:在正常条件下,
心理的
发展总是具有一定的方向性和先后顺序的。3、不平衡性:即使对同一个体而言,不同心理的各组成成分的发展速度有所不同,达到成熟...
学前儿童
心理发展的
特点有哪些?
答:
学前儿童
心理发展的
特点:阶段性和连续性、
定向性和顺序性
、不平衡性、差异性。1、阶段性和连续性 某个阶段孩子显现出新特征后,到了另一个阶段就会取代旧的特征。比如,小学一二年级的孩子开始具有具体形象思维,但是仍然保留着幼儿阶段的感觉和知觉思维,所以我们在培养孩子的过程中需要关注当下这个阶段...
心理发展的
基本性质包括
答:
心理发展的
基本性质包括如下:心理发展过程中的增长性。学生心理发展的基本特征有:连续性与阶段性、
定向性与顺序性
、 不平衡性、个别差异性。1、连续性与阶段性。连续性特征是指在心理发展过程中,后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础的,而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征,表现出心理发展...
简述儿童
心理发展的
一般特点。
答:
2.
定向性与顺序性
:在正常条件下,
心理的
发展总是具有一定的方向性和先后顺序的。3.不平衡性:即使对同一个体而言,不同心理的各组成成分的发展速度有所不同,达到成熟水平的时期不尽相同。4.个别差异性:不同个体的
心理发展
虽然具有一定的规律性与顺序性,但各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、...
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