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念奴娇赤壁怀古相关了解
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念奴娇赤壁怀古
朗诵配乐
答:
这篇文章主要讨论的是与诗词《
念奴娇·赤壁怀古
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的朗诵配乐选择。其中提到了几个作品,如江来自城子的《酒狂》古琴独奏,展现了豪情的一面;《哀郢》则是通过埙乐队演奏,传达出一腔哀愁。而《霸王卸甲》琵琶版本则以快节奏和磅礴气势吸引人。对于想要寻找《念奴娇·赤壁怀古》朗诵的配乐,这些推荐...
“
念奴娇·赤壁怀古
”需要几课时
答:
重点:让学生在学习《
念奴娇·赤壁怀古
》和比较阅读杜牧的赤壁诗之后
了解
、掌握怀古诗词的一般特点。难点:体会作者在《念奴娇·赤壁怀古》一词中所抒发的情感。教学过程:课前准备:教师:分析学生特点,广泛查阅资料,做好网络课件。学生:1、预习《念奴娇·赤壁怀古》,借助工具书疏通词义。2、查找有关苏轼的资料,熟悉其...
宋代有哪一些律诗和词?
答:
宋代比较有名的律诗有苏轼所做的《和子由渑池怀旧》里面“老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。”两句家喻户晓。而宋朝特别有名的词有柳永的《雨霖铃》意境特别美,“此去经年,应是良辰美景虚设。”多么悲伤忧愁!
从古至今关于
赤壁
的典故和诗词
答:
苏东坡的《
赤壁怀古
》是在“文赤壁”湖北省黄冈市境内。而据现代考证赤壁大战应在“武赤壁”也就是在湖北省赤壁市境内。满江红 赤壁怀古 -戴复古(宋)赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时、周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒,今如许。江上渡,江边路。
我想
了解
苏轼的精点诗篇
答:
念奴娇 赤壁怀古
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发。 人间如梦,一尊还酹江月。 满江红 江汉西来,高楼下、...
诗歌刻画了怎样的人物形象怎么答题
答:
3. 平时复习时要记住一些常见的人物形象类型,如心怀天下、忧国忧民的形象(杜甫《登高》),寄情山水、归隐田园的形象(陶渊明《归园田居》),怀才不遇、壮志难酬的形象《苏轼〈
念奴娇赤壁怀古
〉》,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象(李白《梦游天姥吟留别》);朋友(恋友)分别,思念故乡的形象...
部编版初中七年级下册语文《黄河颂》教案三篇
答:
王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《
念奴娇赤壁怀古
》等。 2、、小结。(大屏幕显示下列板书) 序曲:描绘雄姿和气势 主体:歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。 尾声:表达强烈的愿望和坚定的信念。 黄河——(象征)——中华民族 课文中值得学习借鉴的表现技法主要有:(1)呼告(2)反复(3)...
黄河颂教案
答:
王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《
念奴娇赤壁怀古
》等。 2、、小结。(大屏幕显示下列板书) 序曲:描绘雄姿和气势 主体:歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。 尾声:表达强烈的愿望和坚定的信念。 黄河——(象征)——中华民族 课文中值得学习借鉴的展现技法主要有:(1)呼告(2)反复(3)...
黄河文化资源包括哪些方面的内容?如何进行分类?
答:
《
念奴娇赤壁怀古
》 苏轼 星垂平野阔,月涌大江流 杜甫《旅夜抒怀》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 李白《送孟浩然至广陵》 天门中断楚江开,碧水东流至此回 李白《望天门山》 山随平野尽,江入大江流 (李白《渡荆门送别》 黄河诗歌 【登水门楼,见亡友张贞期题...
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