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总是用古汉语怎么说
如何利用高中文言文教学提高学生的人文素养
答:
如
古汉语
中的词类活用现象和各类特殊句式特点,通过比较差异,让学生懂得“用现代汉语该
怎么说
”,并归纳整理,帮助学生做好文言文知识的归纳整理工作,促使学生掌握的文言文知识条理化、系统化,并由此产生领悟和联想,提高自学能力,并实现文言文阅读能力的迁移。学生是否具有“阅读浅易文言文的能力”,不是看他能否阅读已学...
怎样学好
古代汉语
?
答:
古白话上承
古代汉语
,下接现代汉语,起着承上启下的作用。如果不把古白话弄清楚,那就不能说对古代汉语有了全面的认识。因此,研究古代汉语也应该重视对古白话的研究。但古白话与文言文比较而言,它毕竟离现代汉语近一些,总体难度小一些,况且古白话
使用
范围大致限于唐宋以后的俗文学作品,可以不作为我们学习研究古代汉语...
语文文言文重点句
答:
我去年高考的,可以说不用再考那些名篇名句了,但我有时还是想看以下那些课文,读一读那些句子,感觉挺不错的 2. 初中语文重点
古文
句子 古文重点句子翻译 《桃花源记》 2.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ——问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。 3.此人一一为具言所闻。 ——这个...
绥的拼音是?
答:
绥的拼音解释 绥是一个汉字,其标准拼音为suí。在汉语中,这个字具有多种含义。绥字的基本含义 绥作为名词,最早见于甲骨文和金文,本义是车上的扶手,表示安抚、安定的意思。同时,绥也可以作为形容词,表示平安顺遂的状态。另外,在
古汉语
中,绥还可以作为地名或姓名的
使用
。因此,绥的拼音为...
成语,古今异义,出自哪里,造句?
答:
【解释】: 指从
古代
到现代,从国内到国外。泛指时间久远,空间广阔。【出处】: 清·梁启超《意大利建国三杰传》第五节:“历观古今中外正史小说所记载英雄患难之事,惊心动魄者,不一而足。”【举例造句】: 翻遍了古今中外的历史,没有一个国家曾经用这种所谓示威运动而变成了既富且强。 ★茅 盾...
粤语是
古汉语
吗?
答:
如粤语中“粘”说“黐”,用“差人”来表示“警员”等等。粤语的许多词语——包括语气助词,都可以直接在
古汉语
的典籍中找到来源。例如广州话常于句末的语气助词“忌”(现常常被写作“嘅”),见《诗经·国风·郑风·大叔于田》“叔善射忌,又良御忌”。又如“打碥炉”(吃火锅),“碥炉”为一种古炊具;“牙烟...
古代汉语
副词中“有点”的古今意义对比。最好能举几个例子。
答:
1、不和弗:都是表示一般的否定。
古代
“不”的用法基本和现代相同:既可以否定动词,又可以否定形容词。例如:昭王南征而不复,寡人是问。 (左传·齐桓公伐楚)风之积也不厚,则其负大翼也无力。 (庄子·逍遥游)在秦汉以前,“弗”字的
使用
范围非常狭窄,一般来说,“弗”字后面的动词只能是及...
求“捽”字的解释
答:
“捽”是一个汉字,读音作zuó,一般用来形容猛烈地拉扯、揪住的动作。在
古汉语
中,也常用来描述战斗、争斗时的激烈场面。二、详细解释 1. 动作解读:“捽”字在字形上反映了其动作含义,其偏旁为手部,意味着与手有关。具体来说,“捽”可以解读为用手强烈...
各种各样用文言文
怎么说
答:
5. 该
怎么
读《尚书》准确的说是市面上有各种各样的《尚书》,看的眼花 是的,经历始皇焚书以及历史的冲刷,《尚书》的很多卷已经亡佚.汉初有29篇,为伏生所传,称为今文《尚书》,汉武帝时,在孔子故居的墙壁中发现
古文
写定的《尚书》,称古文《尚书》,比今文多十六篇.后经兵火,其书不传.东晋初,梅赜献古文《...
用文化常识读懂文言文
答:
1.
怎么
读懂文言文 宗法礼俗,包括特殊句式和文言复句。 常言说。中国
古代
文化博大精深,所以我们在学习
古文
时。 第二,古今有很大的差别。所以,一定要熟练掌握课本中所出现的知识点,地理常识,外欺于张仪”。 其实这种思想感情是一脉相承的,文天祥写下;面对丑恶,应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想,希望楚国...
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