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想象力的培养策略
语文七年级上册《皇帝的新装》教案设计
答:
多元解读童话主题,在感染和熏陶中
培养
健康人格。 二、教学重难点 教学重点: 从动作、语言和心理描写中感知人物形象。 教学难点: 多元解读童话主题,依据主题训练学生的
想象力
。 三、教学
策略
学生对于安徒生的这篇童话早有了解,学习兴趣非常浓厚,但往往流于情节与人物的浅层理解。因此,本课主要采用复述法和讨论法...
大学英语写作教学
策略
答:
(二)创设问题情境激发
想象力
通过背诵范文、套用模板,当代大学生的英语作文中充斥着陈词滥调,严重影响了创造性思维的发挥。建构主义者认为,教学的核心任务是创设有利于学生主动建构知识意义的真实情景。正Gibbons(2002)所言,只有在一系列真实、有意义的语境中,语言学习才能达到最佳效果。但在教学实践...
幼儿园春天的教案
答:
2、
培养
幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感,培养幼儿的大胆、自信。 3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。 活动过程: (一)室内谈话活动: 1、出示第一幅挂图,幼儿观察后启发他们回答问题,培养幼儿的观察力、
想象力
和语言表达能力。 师:孩子们,瞧多美的一幅画!你们知道这是什么季节...
如何
培养
初中英语阅读能力
的策略
研究
答:
按同音记忆单词,易记忆深刻,我发现提高学生的英语阅读理解能力至关重要、手指触到: 1.如若学生只想知道文章的主旨和中心意思,扩大视幅、 教会学生正确的阅读方法,印象持久。除了课本中的阅读材料,英语短文阅读起来难度很大,才会取得良好的效果,涉及面要广,还有的学生习惯用手指或笔指着阅读,要充分...
音乐教学中新课标对
培养
创新能力有什么
策略
答:
发现知识、把知识运用于实践,
培养
独创能力。如何在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,“会学==学会”教学思想主张以鼓励为主,激发兴趣,强调学生自主学习、积极参与,实现师生和谐互动。遵循这一思想,我在培养学生创新能力方面进行了以下探索:一、营造气氛,激发兴趣,培养学生
想象力
...
高中语文核心素养的四个方面三个层次之间是什么关系?
答:
审美情趣,是审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力,包含审美知觉力、感受力、
想象力
、判断力和创造力。“爱美之心,人皆有之”。可什么是美,却见仁见智。在语文教育中
培养
学生的审美情趣,首先要让学生分辨什么是美,什么是丑?不能以怪为美、以奇为美、以俗为美,更不能以丑为美。那什么是美呢?我以为“真...
空间观念 作为指导思想和理论依据怎么写
答:
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔曾这样说过:“几何就是把握空间……那是儿童生活、呼吸和运动的空间。为了更好地在这个空间里生活、呼吸和运动,儿童必须学习了解、探究和征服空间。”但传统的几何教学,内容差不多都是计算和证明,很难找到与“空间”有关的知识,使学生的空间观念和空间
想象力的
形成和
培养
...
如何提高四年级学生识字能力 课堂实例
答:
教学中,我把一个个枯燥乏味的汉字编成儿歌,帮助学生记忆字形。如:合手拿,人门闪,土里埋等。鼓励学生发挥他们的
想象力
,进行自主识字和创造性识字。如记忆“喝”和“渴”时,学生就能自编顺口溜:“口渴要喝水,‘渴’是三点水;‘喝’是口字旁,喝水要用嘴。”4.多媒体演示识字法 课件形象、...
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