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我有我红硕的花朵修辞手法
致橡树 舒婷原文翻译
答:
我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下;叶,相触在云里。每一阵风过,我们都互相致意,但没有人,听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟;
我有我红硕的花朵
,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭③、流岚⑤...
我愿化作一株木棉是什么散文
答:
不是散文,是现代诗歌。这是舒婷的诗《致橡树》里的一句话。《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首现代诗歌。这首诗共36行,前13行诗人用攀援的凌霄
花
、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象。14~36行正面抒写了自己理想的爱情观。全诗通过整体象征的艺术
手法
,用“木棉”对“橡树”的内心...
我有我
的
红硕的花朵
,像沉重的叹息,又像英勇的火炬,为何叹息,又为什么...
答:
中国漫漫历史长河展现女性的大多是一幕幕悲剧,她们中一部分人意识到自己不公平的待遇,试图反抗,却往往以失败而告终,另一部分人却没有意识到,只能像一种依附品一样从属于男性。现代社会依然,男女地位还不能完全平等,女性要追求平等,就要付出代价。女诗人作为新时代女性,她为此感到难过、沉重,因而...
《致橡树》 舒婷全文的拼音
答:
但没有人( Dàn Méi Yǒu Rén)听懂我们的言语(Tīng Dǒng Wǒ Men De Yán Yǔ)你有你的铜枝铁干,(Nǐ Yǒu Nǐ De Tóng Zhī Tiě Gān )象刀象剑也象戟;(Xiàng Dāo Xiàng Jiàn Yě Xiàng Jǐ )
我有我红硕的花朵
,( Wǒ Yǒu Wǒ De Hóng Shuò Huā Duǒ)象沉重的叹息...
本文运用了什么
修辞手法
,有什么作用
答:
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修辞手法
有:比喻、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又名激问、反诘、诘问)、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。 1.比喻: 它是用某一具体、浅显、...
三年级语文
修辞手法
例句
答:
三年级语文
修辞手法
例句如下:1、她的存在如
花朵
一样,不仅为世界带来了美丽和香气,更散发着生命力与希望,让人们感受到无尽的喜悦与温暖。2、她的美丽如
花朵
般绽放,吸引着眼球,令人陶醉其中。3、他的声音如花朵的香气,轻盈而迷人,让人陶然忘返。4、她的笑容如花朵一样灿烂,散发出温暖和喜悦的...
带地有多少种
修辞手法
?他们的作用,以及定义!!
答:
可别恼,看,像牛毛,像
花
针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(句子排比,兼用比喻,描写细腻,状物形象,着墨浓重,语意畅达)七、设问设问是明知故问、自问自答,或提出问题,让对方或读者去思索体会的一种
修辞方法
。其作用是:提请注意,引发思考。例如:谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感觉他们...
...能开出七彩
的花朵
”这句话有没有用夸张的
修辞手法
?为什么?
答:
有的,一般我们见过的一朵花是一种最多两三种的颜色,例如向日葵是黄色,玫瑰是红色,但这个人形容是开出七彩
的花朵
,是超越了事实的,夸大了一种现象的,即使生活中也很少见七彩
的花儿
对吧?所以是有夸张的
修辞手法
。结合夸张的定义也是符合的。夸张 1.定义 为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、...
...我在淸风中呼吸,使清风芳芳馥郁。这句话釆用了什么
修辞手法
...
答:
“我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芳芳馥郁。”这句话采用了排比和拟人的修辞手法。这句话中的总体两句用意思相近,进行并列,这是排比;同时,这句话中把风人格化来描写这是拟人手法,“原野风光”和“清风”本身是不具备人动作和感情的事物,通过拟人化
的修辞手法
变成和...
青草绿叶
花朵
是我们的姐妹麋鹿雄鹰是我们的兄弟什么
修辞手法
答:
青草绿叶
花朵
是我们的姐妹麋鹿雄鹰是我们的兄弟运用了拟人
的修辞手法
。将青草比作姐妹,将麋鹿雄鹰比作兄弟。拟人是一种
修辞方式
,就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。
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