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所谓的公平正义是指
浅析基础教育课程政策
的公正
问题
答:
以上分析表明,社会
公正
原则事实上可推演为两个平等原则:“基本权利完全平等原则”和“非基本权利比例平等原则”。它们构成社会公正的总原则。“贡献原则”不等于“效率原则”,后者不强调基本权利的完全平等。 那么,具体到教育领域,课程决策中
的正义
原则
是指
什么呢?前已指出,课程政策涉及教育利益再分配,最终指向受教育...
怎样才能做到教育
公平
?让学生在一个公平的教学课堂中学习。
答:
(一)从公正概念出发的分析 如何评价柯老师的做法?在这里,无疑是一个关系到分配教育资源的问题。为了分析这个问题,让我们首先引进亚里士多德
的公正
定义。亚里士多德认为,公正在于同等地对待同等的人,不同等地对待不同等的人。 亚里士多德
所谓
同等地对待同等的人,其意思是,在相关特征上情况相同的人有权受到相同方式...
“迟到的
正义
已经不是正义”,你认可这句话吗?为什么?
答:
其二,因为道德打着正义的旗帜,正义才被掩盖!道德的把戏就是一面肆意涂抹的旗帜,今天说
正义是
黄色的,黄色就是正义的化身;明天说正义是黑色的,黑色就是正义的化身;后天道德回来了,说今天我我说的就是正义!你还会相信迟到的正义还是正义吗?其三,因为
公平
打着正义的幌子,正义才被杀戮!真相就是...
红阁子案是怎么回事
答:
机缘巧合,狄公便下榻在红阁子内。红阁子,看似僻静的所在,却与花魁娘子为邻;看似深处内院,却道路相通,任何人都可以出入;腐烂的味道,密闭的空间等,种种怪异让狄公疑惑,乐苑,秩序井然却暗潮涌动,
所谓的公平正义
下更隐藏着阴谋诡计。剥丝抽茧中,一桩二十年前的情事浮出水面,凄美的爱情、忠诚的...
价值诉求是什么意思
答:
②平等
指的
是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、平等发展的权利。③
公正
即社会
公平
和
正义
,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的根本价值理念。④法治是治国理政的基本方式,依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过...
绿色分销是什么意思啊
答:
高激励机制(有自动摧人奋进的成熟系统和
公平正义
而刺激的制度)高拼搏分队(八家理论、十个魅力、集体荣誉、组织是树)高品质产品(国字号、全系列、有特招、人人要)高收入报酬(有固定底薪加浮动奖金,更强调办理劳动保障)三六渠道,
指的
是:为了确保零售是根,创有三十六种分销渠道。(暂不在网上公布)分销十化,指的是:...
后面的同学上课老是打扰我,怎么办?
答:
用些手段,让他怕你,估计你不行,班主任不管,那就自己给自己换地方,找个桃源圣地,讲台怎么样,搬到讲台上听课,下课再搬回来,当
所谓的公平正义
法律不能带给你帮助的时候,要么自己救自己而且要出奇制胜,要么等死,我估计你也不敢做什么厉害的事让别人对你刮目相看,劝你一句---等死吧 ...
如何理解
正义
答:
何为正义?柏拉图认为:“各尽其职就是正义”,乌尔比安认为:“正义就是给每个 人以应有权利的稳定的永恒的意义”,凯尔森认为:“
正义是
一种主观的价值判断”。在这个概念上,学者们有着不同的理解,我们的概念中,正义即
公平
、
公正
。正义是法源之一,更是法的追求与归宿。
对待传统文化要“取其精华,弃其糟粕”,“精华”“糟粕”的标准是什么...
答:
对待传统文化要“取其精华,弃其糟粕”,“精华”“糟粕”的标准是什么?我们都有听过一句话,对于传统文化要“取其精华,去其糟粕”,那么大家知道精华和糟粕的标准是什么吗?小编认为,精华就是永恒不变的规则,是适应如今社会发展潮流的规则,
所谓的
糟粕就...
佛法的三学是什么?
答:
佛法的三学是:戒、定、慧 1、修戒:防止行为、语言、思想三方面的过失。2、修定:摈除杂念,专心致志,观悟四谛。3、修慧:摈除一切欲望和烦恼,专思四谛、十二因缘,以窥见法,获得智慧解脱。戒定慧三学是次第的关系,即循序渐进的关系。先要完善自己的品德;有了品德,就应尝试让自己的心平静;...
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