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把古诗比作什么比喻句
修辞手法有
哪些
视频时间 00:45
...淹没了沼泽两岸,一片散漫。”各用一个形象
的比喻
,表述你对小说和诗...
答:
散文就像涨大
的
潮水,淹没了沼泽两岸,一片散漫;小说就像弥漫的雾霭,迷茫了都市乡村,处处复杂;诗歌就像朦胧的月光,装点了山水暗夜,古今浪漫。
昼夜书所见诗中运用了
比喻的
手法,
将
鱼灯
比作什么
?将灯光倒映在河面上...
答:
舟夜书所见中,把渔灯
比作
萤火。将灯光倒映在河面上闪闪发光比作满河的星星。
短歌行中
的比喻
表达了诗人怎样的思想感情?
答:
2.“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨,同时也有
比喻的
深意。清人沈德潜在《
古诗
源》中说:“月明星稀四句,喻客子无所依托。”这说明他看出了这四句是比喻,但光说“客子”未免空泛;实际上这是指那些犹豫不定的人才,他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”...
朱熹
的
观书有感中哪一句是用景色
比喻
读书感受的两句诗?
答:
《观书有感》-朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.解释:半亩大
的
方形池塘像一面镜子一样展现在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。用景色来
比喻
读书感受的...
课文中把教师
比作
时代和鲜花。我想用那两个这样的成语或那两首
古诗
...
答:
课文中把教师
比作
时代和鲜花。我想用那两个这样的成语或那两首古诗来赞美老师 我想用(诲人不倦)、(德高望重)这样的成语来赞美老师。我想用(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干)、(令公桃李满天下,何用堂前更种花)这样
的古诗
来赞美老师。更多赞美老师的成语:呕心沥血、诲人不倦、良师益友、春风...
风雨下钟山
诗词
,用
什么比喻什么
答:
毛泽东
的
《七律·人民解放军占领南京》钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
把瀑布
比作
绸带
的诗句
答:
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。5. 关于玉门关
的古诗
唐*王之涣 《凉州词》黄沙远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.唐*王维 《渭城曲》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一...
“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”这
句诗
运用
比喻的
妙处是
什么
?
答:
这
句诗
运用
比喻的
手法,把“国家危在旦夕”比喻成“柳絮随风飘荡”,把“坎坷的一生”比喻成“雨中的浮萍”,生动形象的写出了诗人自身的遭遇和忧国伤怀。这句诗出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。原文如下:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里...
赋新月这首
古诗把
新月
比作什么
答:
借咏新月来表达自己的远大志向
棣栭〉
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