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把握文章主要内容的方法有
语文阅读教学的任务是什么
答:
1、培养学生独立阅读能力(
包括
探究性阅读和创造性阅读的能力)和良好阅读习惯 阅读是信息社会人的基本生存方式之一,阅读教学的基本任务是培养学生的独立阅读能力。阅读教学不是把学习材料现成端到学生面前,而是要把阅读的方法教给学生,如
把握文章主要内容的方法
、不同文体的阅读方法等等,使学生终生受用。对...
语文阅读理解问题回答
方式有
哪些?
答:
1、快速浏览全篇文章。答题前应快速浏览文章,弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记 2、带着问题读文章的相应段落。注意整体
把握文章的主要内容
和中心意思,找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出答题关键点,带着问题读文中相应段落。3、...
阅读教学过程是什么
答:
如《祖父的园子》、《记金华的双龙洞》等;说明文可按说明的
内容
分成几个方面来写,如《新型玻璃》。总之这一步骤,
主要
是引导学生理清作者行文思路,掌握分段
方法
,训练学生思维的条理性。四、精读
课文
,揣摩领悟。这一环节是对课文理解的深化阶段,要围绕训练重点逐步精读,特别对重点段落和词句,要反复...
人教版五年级下册《白杨》阅读题
答:
在心理描写上则非常含蓄,没有过多直接的叙述,而是以神传情,意境深远,通过神态的变化来体现感情的波澜。选编这篇课文,一是让学生继续学习
把握课文主要内容的方法
,联系上下文,理解含义深刻的句子;二是体会课文是怎样借物喻人,赞颂边疆建设者的;三是进一步加深对西部的了解。本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟...
略读
课文
如何落实语文要素
答:
略读课文的教学要先解决的是对课文大意的了解与
把握
。了解课文大意
的方法有
很多,教师要根据学生的学习情况,为学生搭建恰当的学习支架,帮助学生更好地感知
课文内容
,了解课文大意。如,三年级下册第八单元的语文要素是“了解
课文的主要内容
,复述故事”。其中的《慢性子裁缝和急性子顾客》和《漏》是这一...
五下课堂作业本第六单元的“利用信息,写简单的研究报告”的答案是什么...
答:
2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3.能较熟练地运用略读和浏览
的方法
,扩大阅读范围,扩展自己的视野。 4.在通读课文的基础上,理清思路,理解
主要内容
,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5.对
课文的
内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作
的方式
...
小学语文新课程标准各学段对阅读有哪些具体要求?
答:
2、小学3-4年级语文新课程标准对阅读具体要求:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步
把握文章的主要内容
,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。...
《小学语文新课程标准》中规定的1—6年级的教学目标分别是什么?_百度...
答:
2.听人说话能
把握主要内容
,并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头
方式
表达自己的观察所得。 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,...
小学语文阅读教学目标
包括
哪些
答:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4、能初步
把握文章的主要内容
,体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意...
人教版语文六年级上册 16盼 ⒈
课文主要
讲了什么
内容
?
答:
到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现,再到盼着雨留到明天下,最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。
课文
《盼》的文体是记叙文。本文选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》,是一篇儿童文学类的小说。《盼》是人教版五四学制六年级上册第五单元的一篇课文,作者是当代著名女作家铁凝。
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