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把握文章主要内容的策略研究
靳彤| 方法的力量:从阅读
策略
到教学支架
答:
阅读方法:阅读
策略
、阅读规则、阅读方式、基本知识 以《我的伯父鲁迅先生》为例
课文
中要求学生用较快的速度默读课文,想想课文写了关于鲁迅的哪几件事,给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流:课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?1、
把握主要
事件 2、 提炼
主要内容
3、 ...
读书方法的名称有哪些
内容
有哪些
答:
多用于精读前的通读,或用于了解
主要内容的
通读。阅读时,注意力要高度集中,先审视题目,看看开头和结尾;然后顺着文章的层次看下去,从整体上
把握文章
的主要内容,做到略而不漏;阅读速度快,读后能抓住
文章的
主要内容,能谈出自己的整体印象。速读:就是快速、高效地阅读。它不同于略读和浏览,是在目的更明确、注意力高度...
毕业论文开题报告
主要研究内容
怎么写
答:
二、
研究内容
选题的背景和意义,
主要
说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过,研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况,介绍各种观点,比较各种观点的异同,着重说明本课题目前存在的争论焦点,同时说明自己的观点。意义一定要叙述的...
如何概括全文或某一段的
内容
答题思路 答题格式 中考
答:
这类问题往往与合理的阅读材料,分析解释的事情,关键是要阅读全文,
把握文章
主旨,理清这一事件有着必然的联系,这是因为水果,或因根据水果理论。 4。 总结类型,根据抽象概括的要求的具体
内容的
文章,提炼出的
主要内容
或部分的性质和特点的。总结集成和强大,我们必须去除的法律,解释法律,分析归纳,综合运用,以便准确地...
阅读
文章
时要整体感知文本不对的有哪些
答:
三、阅读教学中整体感知
的策略
笔者认为,“整体感知”并不等于学生自己的感知、把握,是需要教师引导的。一名称职的语文教师,要根据文本的特点、学生实际,创设有效环节,指导学生在阅读时注意整体
把握课文内容
(材料内容和形式),让课文中的“人”有个整体形象,让课文中的“事”有个整体概念,让课文中的“景物”有个整体...
小英雄雨来教学反思范文900字精选
答:
本单元虽不是阅读
策略
单元,但是“如何把握长
文章主要内容的
方法”也是一种阅读策略;本单元的语文要素与上册某些单元的语文要素有着紧密的关联和层次性,但方法又不同于前面,应理解准确到位,只有理解到位,才能正确引导学生学明白。比如这篇课文就在“
把握文章主要内容
”这一阅读策略上体现了小说这一题材下的“串联情节...
高效英语翻译技巧
答:
本文将介绍高效英语翻译技巧,帮助读者快速阅读、理解高难度英语
文章的主要内容
,熟练运用翻译
策略
与技巧,较准确、完整地进行中外语互译,无明显错译、漏译,译文忠实原文,语言规范,用词正确,译文通顺,无致命文法错误。英译汉速度每小时 600 个单词=汉译英速度每小时约 400 个汉字。快速阅读快速阅读、理解高难度英语...
语文课程标准撰写的基本思路有哪些
答:
4.在通读
课文的
基础上,理清思路,理解
主要内容
,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同
探讨
疑难问题。 6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、...
大学生学习
策略
演变过程
答:
而一系列的
研究
证明,只有理解了的信息才比较容易记忆并长久保持,反之,呆读死记的东西既难记,也容易遗忘。因此,复习
策略
应该与其他的学习策略协同作用,共同促进学习效果的提高。(三)阅读策略 1、SQ3R法 一是浏览(Survey)——阅读的第一步就是对阅读
内容
进行浏览,从整体上
把握文章
脉络,为仔细阅读做准备。 二是提问...
新课程教学过程中遇到的问题和解决的对策
答:
阅读的时候珍视学生的独特感受,发挥学生在阅读中的自主性和积极性,即读进文本,又超越文本,不仅可以深化对
课文
思想
内容的
理解,而且可以活跃思想,打破教材束缚,激发和培养学生
探究
性阅读及创造性阅读的能力。 二、设问激疑解疑,发展创新思维 语文教学的
主要
任务不在于给学生传授多少现成的知识,不是给学生铺就现成的...
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