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掌声课文原文
《
掌声
》这篇
课文
主要运用了什么写法?
答:
书犹药也,善读可以医愚。 ——刘向 读书,永远不恨其晚。晚,比永远不读强。 ——梁实秋 读万卷书,行万里路。 ——钱泳 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ——陆游 所谓活着得人,就是不断挑战得人,不断攀登命运险峰得人。 ——〈法〉雨果最可怕得敌人,就是没有坚强得信念。 ——...
2说说
掌声
这个
课文
第三自然段中的两次掌声分别代表了同学们怎样的心意...
答:
第一代
掌声
表了同学们对英子的鼓励与支持,第二次的掌声代表了同学们对英子的赞扬与佩服
课文掌声
以什么为线索
答:
课文
《
掌声
》以掌声为线索,揭示了英子在两次掌声中内心情感的变化过程。
关于
掌声
的作文600字
答:
这时,班上的同学站在跑道边上,一边鼓掌一边为我呐喊助威。听到那充满激情的
掌声
,我犹如被注射了兴奋剂一般,脚底生风,一口气冲向了终点。“成功了!”“胜利了”同学们抱着我欢呼雀跃。我深深的体会到:是掌声给了我拼搏的动力。成功时,掌声是肯定 讲台上,我满含深情地朗诵着
课文
——“轻轻地,...
小学三年级语文课《
掌声
》课堂提问 案例
答:
(1)
课文
中的
掌声
是给谁的?(2)谁给他(她)掌声?(3)他们为什么要给他(她)掌声?1、教师出示自学要求,学生自读课文,把课文读通读顺。2、学生自学生字新词,教师点拨指导。3、默读课文,同桌间互相说说“读了课文你知道些什么”,整体感知课文内容。[评:结合生活实际了解“掌声”的内涵,初读课题...
掌声
这篇
课文
的主体是什么
答:
掌声
这篇
课文
的主题是身有残疾而忧郁自卑的英子演讲时,在同学们掌声鼓励下变得乐观开朗。
《
掌声
》
课文
先写什么?再写什么?然后写什么?最后写什么?
答:
先写
掌声
前的英子,再写掌声后的英子。
我会理解
课文
。1.《
掌声
》一课讲述了同学们用___鼓励一个残疾女孩子,使...
答:
1.
掌声
自卑 关心 鼓励2.孩子们顺利地将铅锤一个个地提了出来 合作 为别人着想(或先人后己)
三年级上册
课文掌声
为什么会被投诉
答:
因为不符合三年级的年龄阶段。三年级上册的
课文掌声
被删去是因为掌声这篇课文有部分的情节不太符合这个年龄段的孩子去学习,里面的内容和道理都比较深刻,孩子们很难读得懂,而且孩子们也无法去真正的体会到患有小儿麻痹症的主人公小英内心的自卑,生活的辛酸苦涩与痛苦,无法感受小英的感情变化。
三年级
掌声
被换成那篇
课文
了
答:
三年级
掌声
被换成那篇
课文
了?回答是:三年级掌声被换成那篇课文了?三年级掌声被换成了课文《手术台就是阵地》。
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