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描写树在暴风雨中的段落
六年级上册语文第三单元的作文咋写啊?
答:
人物关系:这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和谁。这里的谁,可以是任何人物。具体事例:这里是文章的重点
段落
了,要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程
中
,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点,来细致
描写
,要会...
五年级下册第二单元《童年趣事》作文咋写啊?急急急急急
答:
蛋糕上还
用
红果酱
写
的“生日快乐”。再烛光的映衬下,蛋糕真令我垂涎三尺啊!我迫不及待的想吃掉它。 终于到手啦!一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口,啊,真是美味啊!姐姐突然笑了,这笑让我莫名其妙,一照镜子,呵,我把一块奶油蹭在了鼻子上,活像一个小丑!自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油,正...
三年级学生写作文喜欢打拼音
答:
很显然,后两名同学
写
的句子更生动,更优美,想象力更丰富。有的学生达不到这样的水平,就需要我们共同的指导。 指导的目的是提高学生的遣词造句,运用语言和丰富的想象能力,在鼓励中提高学生学习兴趣,绝不是为了完成作业,否则就会适得其反。(举例)4、刚才也谈了
段落
训练,实际上就是指导学生作文、日记。 三年级是过渡...
写
人与人之间互相关爱的写事作文
答:
人物关系:这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和谁。这里的谁,可以是任何人物。 具体事例:这里是文章的重点
段落
了,要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点,来细致
描写
,要会选择生活
中的
富有...
六年级语文上册第三单元作文可以怎么写(题材、题目、范文、提纲)_百度...
答:
这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系,然后再叙述具体事例,最后点明人物特点,揭示主题。 人物关系:这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要
写
的人物的关系。点明“我”和谁。这里的谁,可以是任何人物。 具体事例:这里是文章的重点
段落
了,要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的...
有谁能帮我
写
一篇作文叫《生活
中的
烦恼》400字的谢谢了
答:
若成长是一篇著作,那么烦恼便是藏在
段落
深处的错字;如果成长是一张白纸,那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长的大自然中,过去那似微风抚面般的学习,现已被
暴风雨
般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。 双手已经感觉不
到
茶的温度了,弥漫在屋子里的清...
描写雨的
词语有哪些?
答:
八方
风雨
巴山夜雨 饱经风雨
暴风
疾雨 暴风骤雨 毕雨箕风 别风淮雨 大雨 小雨 下雨 中雨 暴雨 春雨 雨水 雨滴 雨雪 冻雨 雨衣 雨靴 大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 ...
关爱作文的开头怎么写,简短一点
答:
人物关系:这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。点明“我”和谁。这里的谁,可以是任何人物。 具体事例:这里是文章的重点
段落
了,要具体地叙述了。指的是具体地叙述一件或两件事情。在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点,来细致
描写
,要会选择生活
中的
富有...
描写
雪
的段落
150字
答:
描写
雪
的段落
150字1、雪花给大地穿上了一件白色的外衣;给麦子盖上了厚厚的被子;给各种花草
树木
披上了雪白的棉袄;大山也蒙上了一层雪。它让小河停止了流动,让万物得到滋润,让世界沉浸在一片白茫茫之中,让老农眉
写作文可以以什么为线索
答:
(2)倒叙:把人物、事件的结局,或人物经历、事件过程
中
最突出
的片段
,提到前面来
写
,就是倒叙。 倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。 (3)插叙:在叙述进行中暂停一下,插入另外一段事,然后再把原叙述继续下去,这就是插叙。 插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。 (4)补叙:在叙述结束后,又对...
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