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描写蜡烛的诗句托物言志
由喜转悲再转喜的文言文
答:
譬如借景抒情
托物言志
等然后抓住这个主要目的也就是这篇文的中心展开联想 然后联合实际 然后在作文中要充分运用你所熟悉的词组 然后调整好你的语言组织能力 将他们放到你的文章中去 语言尽量优美一些 另外要注意分段 但是上段与下段要能搭的上去 不论你写到哪里都不要忘记自己
写
这篇文的目的也就是你所想表达的...
哲理散文的特点和写作方法
答:
但是我要高声
赞美
白杨树!”间接抒情的手段很多,如选用最含情的典型材料,与细节;恰当的安排语言,从语言的节奏里传达感情等等。这里要简要讲讲“
托物言志
”的问题。 托物言志或寄情于景,作为间接抒写感情的艺术手法,在诗歌和散文里经常为作者所采用的(在多数情况下,它也常常要辅之以直接抒情)。《白杨礼赞》里的...
关于棉花
的诗句
有哪些
答:
全诗28个字,
写
了棉花从开花朵到用于保暖的整个过程,用了“不恋虚名”、“洁身”、“舍子”、“暖万家”11个字,将棉花人格化,行为化,通过
托物言志
,谱写了一曲爱国爱民的诗篇。目前,我们所见到的写棉花
的诗词
已不少,其中也不乏有许多好作品,但这首咏棉花诗可谓是其中的绝唱。 此诗发表在中国《词刊》2012年...
表示品德高尚
的古诗
词
答:
[简析] 这是一首
托物言志
诗。作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 作为咏
物诗
,若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。 首句“千锤万凿出深山”是
形容
开采石灰石很不容易...
求古代经典写景、
托物言志
、思乡思亲
的诗句
,谢谢。 要有诗名、作者以 ...
答:
33. 物是人非事事休,欲语泪先流。 ——李清照 34. 因思人事苦索绕,离愁别恨,无限何时了? ——柳永 35. 明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 ——范仲淹 36. 天涯倦客,山中归路,望断故园心眼。 ——苏轼 37. 两处春光同日尽,居人思客客思家。 ——白居易 38. 今夜月明人尽望...
细致
描写
人物行为,表达诗人情感
的古诗
有哪些?
答:
宿建德 江 作者:孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.枫桥夜泊(张继)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
古代诗歌鉴赏中的
描写
手法有哪些
答:
是虚的,因为它是无形的、抽象的。5、点与面的结合 万事万物都是彼此相互联系的,不是孤立存在的,
描写的
景物也一样,它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此,诗人在写景状物时,不是孤立地静止地写主体物,还写主体物周围的联系物,点面结合,烘云托月,使主体形象更丰满,更有特色。
白杨礼赞仿写作文
托物言志
答:
4. 仿照《白杨礼赞》用上表现象征手法写一篇
托物言志
的文章,是
赞美
红烛礼赞 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以
蜡烛
精神来鞭策自己…… 多少年来,人们一直把教师比作红烛,赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神,教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。 “教师”虽说只是...
关于感情
的诗句
并写出感情(
描写
感情的诗句)
答:
4,
托物言志
诗 菊花 唐 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。 表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的
赞美
。也是作者自己品格的象征。 5,怀
古诗
唐 杜甫 丞相祠堂何处寻, 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。
小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文3篇
答:
过渡语:像这样
托物言志
的诗还有很多。请大家将课前收集到的有关梅花
的诗词
与周围的同学分享,也可以选择一首你最喜欢的读给旁边的同学听(强调读好停顿),也可以说一说作者
赞美
了梅花的什么品格?作者想借梅花来表明自己的什么志向? 1、学生与同学进行分享交流。 2、指名学生分享课前收集的有关梅花的诗词。 3、老...
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