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提高数学课堂教学实效性
如何创设乡村小学
数学教学
情境,小学数学论文
答:
青年数学教师虽然接受新事物较快,但是只凭听几节新数学课,看几节新
数学教学
实录就进行生搬硬套,不进行深刻的领悟、自觉地学习、冷静的反思,也没有经过系统的培训,这部分教师大都认为创设
数学课堂
情境就是是导课,提出数学问题,只是在每节课的开始创设出各种形式的情境,追求花样多,热闹,但缺乏
实效性
,提出的问题不...
小学科任组教研工作总结
答:
我们组一直在进行着新的教学理念的探讨,大家在学习课标的基础上,认真地进行高效课堂教学的试验,并且把自己对新教学理念即“少教多学”的理解与大家共享。在研讨中大家积极发言,认真地听取别人的意见,虚心向别人学习。 二、优化高效课堂教学,提高师生能力。 课堂教学是教学工作的主阵地,
提高课堂教学
的
实效性
关系到学 ...
如何解决体育教学中的一个问题,
提高教学
的
实效
答:
如何解决体育教学中的一个问题,
提高教学
的实效 摘要:所谓实效就是学生能从
课堂教学
中学到最多,获得最多。如何使你的课堂具有
实效性
?本文总结了新课标下的小学体育课的特点,并探讨由于新课标的实施带来了新的教学理念,教学目标等一系列的变化,促使体育教师应适应新课标的要求,更好地、有效地从事体育教学,从而提高教学...
小学
数学
优质课评选活动总结
答:
本次比赛的花哨架子少了,课堂的
实效性
大大
提高
了,情景
教学
的目的是让学生,在具体的情景中,迅速的进入学习状态,提高学生的学习积极性,提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题,
数学课堂
要有数学特征。数学课堂中要有问题意识,问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。本次参赛教师大多能做到这...
探究式
教学
在小学
数学
中的应用?
答:
对那些不善于动脑筋或学习有困难的学生,可让他们通过认真听,并体验同学们解决问题的思维过程,分享合作学习成功的喜悦,从而使他们受到启发,得到
提高
。在这里还应正确处理合作探索的
实效性
,注意合作学习是否流于形式。 在同一堂课上,教师再一次利用小动物创设情境,引导学生深入探讨,在旧知识的基础上寻找出解决新问题的...
小学
数学教学
技巧大全
答:
针对不同层次的学生,教师要全面把握学生的练习速度、正确率等,及时调整练习量和练习时间等,
提高数学
练习的
实效性
。 设置教学中的
课堂
问题要具有研究性,开拓学生的数学思维 小学
数学教学
目的是为了更好的拓展学生的思维和提高学生分析问题和解决问题的能力,因此教师在教学问题设置的时候要注意问题选择是否具有可研究性,...
如何有效
提高课堂
效率
答:
本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个方面,对
提高
小学
数学课堂教学
效率这个问题提出几点自己的思考:解读教材是基础,要注意吃透新课程理念,领会教材意图;优化教学过程是关键,包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作学习的有效性等;建立和谐的师生关系,则是提高...
数学教学
的情景创设要注意什么
答:
有效创设
数学课堂教学
情境应注意的几个问题 何谓有效的教学情境呢?我认为“有效”应该指情境具有科学性、合理性、
实效性
。即:情境安排科学、合理,并不是为有情境而创设情境,有其实在的意义。有效的教学情境应当如增力剂一样,使学生身心愉悦且为之入迷,在课堂中表现得精神焕发,充满乐趣。一个好的...
如何加强区级教研团队建设,发挥骨干教师作用
答:
3、加强教研组
课堂教学
研讨,促课堂四十分钟质量的
提高
和教师教学技艺的
提升
。 课备好了,不等于课上好了。教师课堂教学的调控驾驭、执教的技巧和艺术决定着课堂的实效。同时备好的教学设计需通过课堂教学实践,通过与学生的“对话”,才能验证其可行性和
实效性
,我校就是通过多次的互听互评活动来检测和不断调整、...
如何
提高数学
作业设计的
实效性
答:
四、设计学习方法提炼性作业(
数学
思想方法积累)数学思想方法是数学的精髓,对数学思想方法的理解和运用,是学生今后继续学习的重要内容。
教学
中,除了可以
课堂
上教师渗透,引导学生归纳基本的数学思想方法,更重要的是培养学生自己养成归纳的习惯,
提高
归纳的能力。可以设计数学思想方法积累这样的作业,如学习...
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