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搭石可以让你想到什么人
搭石
,构成了家乡的一道风景 此处的风景有
什么
特殊的含义
答:
进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。根据文章的...
搭石
表达了作者
什么
的思想感情?
答:
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,每年汛期,家乡的人们根据水的深浅,找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
(如图)。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些一心为他人着想的人。
搭石
,课文最后一个自然段在全文中起【】的作用.
答:
最后一个自然段:一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石...
课文《
搭石
》描写了搭石的
什么
特点?
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相...
《
搭石
》教学设计
答:
1、默读课文,简要地说一说每一自然段讲的是
什么
内容? (“摆放”
搭石
的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。) 2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。 四、学习第一自然段,了解搭石。 1、指名读第一自然段。 孩子们,如果你是刘章的乡亲,你
能不能
用书中的话语告诉大家什么是...
我们的身边也有很多像
搭石
一样的人,他们分别是谁?
答:
我们的身边也有很多像他是一样的人,他们
可以
说是教育界的教师们。还可以是医学界的白衣天使,特别在疫情时间,他们像塔一样。处理在病人的面前。
文中写了
哪些人
过
搭石
?
答:
如下:1、上了年纪的人发现
搭石
不稳,重新摆搭石。2、给对方让路。3、背老人过搭石。《搭石》是著名乡土诗人刘章写的文章,文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,表现了敬老爱老的传统美德。搭石分段内容 第一段(第1自然段):主要介绍了
什么
是搭石。第二段(第2~4自然段)...
读
搭石你
懂得了
什么
?感受到了什么?250字
答:
搭石
上普普通通的乡亲;搭石摆在溪上时时为人提供方便内,人们在搭容石上的事反映了人们处处心有他人。人即石,石即人。作者用他内心对家乡的爱写出了家乡人最美的情感。就如作者结尾说的那样:“一排排搭石,任人走,任人踏,它联结着故乡的小路,也联结着乡亲们的美好情感。”...
在
搭石
身上你感受到了怎样的一种精神?
答:
《
搭石
》是著名乡土诗人刘章写的文章,写了自己家乡有一条无名小溪,这篇文章是人民教育出版社出版的小学语文四上专21课的文章。课文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心,激发他们善良的人性美,使他们充满为...
阅读《
搭石
》,你留下
什么
深刻的印象?
答:
从中
可以
体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。B、每当上工、下工,一行人走
搭石
的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。C、假如遇上老人...
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