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搭石这篇课文让我感受到了什么
为
什么
要写文章呢?王八
答:
对王老师这一堂课的评价,人民出版社网站的论坛上已经有很多了,我先没去看,就想让自己先想想自己对这堂的解读,之后写出的东西也算是对王老师的敬畏。对这堂课,
就让我
先冒昧地改用课堂上王老师统领全课堂的“文眼词句”谈谈我对课的整体
感觉
,那真可谓是──《
搭石
》,构建了新课程背景下的和谐...
清波漾漾,人影绰绰用
了什么
修辞手法?
答:
清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材五年级上册的第5课
课文
,作者写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们...
清波漾漾,人影绰绰是描写哪里的景色?
答:
清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材五年级上册的第5课
课文
,作者写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们...
清波漾漾,人影绰绰描绘
的
是
什么
样的画面
答:
清波漾漾,人影绰绰语出刘章所作的《
搭石
》,是新课程标准实验教材四年级上册的第21课
课文
,作者写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们...
有关语文说课稿模板汇总6篇
答:
本文作者是一个留心观察身边事物的人,他把平常的一件摆搭石,过
搭石的
事儿介绍得这么具体,这么美。谁愿意有感情地朗读
课文
,老师给配乐,听的同学把自己最喜欢的地方画下来。并让学生把喜欢的部分抄下来。最后提问同学们:你们平时是否也曾留心观察身边的“美”呢谈一谈吧!(四)
感觉
顿悟、全课总结...
为
什么
2008年四年级英语下册期末试卷题这么难
答:
爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有
什么
东西让他回头……可是当他走到拐弯处,就在侧身左转的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想...
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